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<正> 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。显而易见,生活是数学教学的源头与归宿。
生活：数学教学的源头与归宿
【摘 要】
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<正> 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2003年03B期
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