合作学习构建中职计算机应用基础教学探究

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chunxiaowang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息技术的飞速发展,计算机的应用在我们的日常生活中已经随处可见,计算机应用近年来也成为了教育教学的主要内容.中职学校是培养专业技术人才的主要场所,为了提高中职学校中计算机应用基础教学的效率和质量,可以采用合作学习的方式,课堂教学中通过让学生进行自主的合作学习,可以培养学生的团队意识,也可以让中职学生进行相互学习,从而来提高课堂教学的有效性.
其他文献
高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,引导学生养成正向的人生观和价值观,激发出学生的求知欲望.对此,本文也将以高中阶段的化学课堂设计为切入点,从精准教学的角度出发,分析提高高中化学教学有效性的方法,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助,构建更为先进的现代化课堂.
随着教育的不断改革,小组合作学习教学方法已开始运用到高中数学课堂中.小组合作学习作为一种新兴的教学模式,它主要是以小组活动为主的一种教学活动,它可以通过创设”组间同质、组内异质”来改变班级教学结构,主要是为了促进学生之间的互助合作,通过组内合作,探究学习,从而让小组中的每一位学生理解并掌握知识.本文就如何在高中数学课堂上实施小组合作学习策略做以下分析.
洗衣液的主要成分是表面活性剂,以脂肪醇聚氧乙烯醚-7(AEO-7)、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠(AES)作为表面活性剂,无水乙醇作为粘度调节剂、柠檬酸钠作为金属螯合剂和pH值调节剂,氯化钠作为增稠剂,蒸馏水作为溶剂.实验得到柑橘精油洗衣液后,进行去污能力测试、发泡力测试、pH测试、pH-稀释测试.测出其洗衣液pH呈中性,温和安全无刺激,不伤人体皮肤,可广泛适用于各种人群;其低泡易漂洗,去污力强.
在新的教学形式下,我国的高校思想政治工作会议已经明确提出要将立德树人作为整个高校思想政治工作的中心,将思想政治工作在日常的教学中充分体现出来,为此,我国的各个院校都开始将思政课重视起来,更是将课程思政作为教学改革的重要方向.本文就是在课程思政的背景下,对音乐专业课程教学实践展开讨论,希望我能够对相关的从业人员有所帮助.
在初中阶段,英语一直是广大教师和家长所重点关注的重点学科.随着新课标的不断推进与深入,为提高教学水平,构建出更加高效的英语课堂,教师不断更新教学理念、探索新的教学方法.基于此,情境教学法应运而生,为英语课堂增加了更多活力,在丰富学生学习体验的同时为教育发展做出了巨大贡献.接下来,笔者将围绕”浅析情景教学法在初中英语课堂教学中的应用”这一主题展开探讨.
语文教学在小学阶段的学科教学当中是一门重要性极高却又极其基础的教育学科,语文教学当中涉及多个板块,譬如写作教学、阅读教学、语言表达及语言理解等等,而阅读教学则是其中的重要组成部分,对于学生读书能力、自学能力以及独立思考能力的培养具有较强影响.小学语文教学大纲当中也已明确指出,学生应该在读书思考的基础上,借助于教师的指点,围绕文章当中的重点展开讨论交流,并鼓励学生就自我观点发表见解,让学生在阅读过程中养成独立思考的能力.本篇文章围绕着小学阶段语文自主性阅读能力的培养展开探讨,希望小学教师能够不断提高对于学生
三算整合是一种将口算、珠算、笔算三者结合的教学方式,也是目前小学数学教学中的常用方法.三算整合改变了传统数学教学中的三者分离状态,实现了统一教学,通过交替运用,达到相互促进,事半功倍的效果.不仅减轻了学生的学习负担,还探索出数学教学的一条新路.本文以小学数学教学中的三算整合教学为研究对象,结合课堂实践,从多个角度给出相应的教学方案,希望能够为小学三算整合教学提供一些可行性建议.
初中阶段是学生学习数学知识的黄金期,为能有效提升学生学习能力素质,这就需要从教学创新方面加强重视,以学生为中心创新教学的方法模式,带动学生主动参与学习.本文主要就初中数学教学中对学生核心素养培养以及数学思想方法的应用进行探究,希望能通过相应理论研究,能为学生学习素质发展起到积极作用.
我们要理解他的心情,探究为什么会产生这种行为?首先必须要考虑该行为产生的原因.正因为”易怒发狂”是其意志(要求)的一种表现方式,所以这也许是我们培育其心志的机会.我们要贴近他本人的心情,摸索他想表达的意思,在发展成严重行为障碍这种难以对付的状态之前,就要想好预防措施,防患于未然.这是非常重要的.如果自己的心情不被周围的人理解接受,那么心志和自立的技能就无从培养.在教育的重要阶段,一味强调用禁令和强力压制,必然会导致他们的自我意志被抹杀,不知道该怎样做才好.
常言道:”喊破嗓子,不如做出样子.”诚然如是,”榜样的力量是无穷的”吗!教师是学生鲜活的样板,仿效的对象,其言谈举止的作用自然是不可低估的.而我们这些学语文教师就更是如此了,因为孩子们尚小,自学能力有限,可塑性极强,这就更需要我们绝不能只是一味地去检查、口评、说教,更关键的还是要及时、正确地示范.