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职校学生的英语听力受到其基础阶段学习和训练未完全到位的影响，以及其掌握的语音、词汇和语法等方面的限制，再加上不科学的学习习惯和诸多心理方面的干扰，导致英语听力的教学效果不尽如人意。文章尝试从听力材料的选择，用阅读的手段去促进，从心理方面来疏导，以及应试手段的改进等方面来探讨如何提高职校学生的英语听力能力。