一颗教育心

来源 :语文建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shtduswh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
今年4月到6月,我们小学教育专业的学生开始了学校实习,我和几个同学被分在实验小学。这所学校有宽阔的塑胶操场、崭新的教学楼、窗明几净的教室。“在这样舒适的环境里工作学习该是很愉快的吧?”这样想着,我跟随教导主任走进了办公室,见到了即将带我实习的李老师。当时李老师正在训斥一个小女孩:“你写的这叫作文吗!说!你昨天晚上去做什么了!”
其他文献
检查学生上晚自习情况,每当看到班级有学生讲话,在我走到教室窗外要劝止的时候,总是习惯性地先敲一下窗子,然后再提高声音制止。之所以有这个习惯,也是缘于一次同样的晚自习检查。记得那天,我突然大声劝止,坐在窗户边上的一位女生一下直起腰来,脸通红,用右手使劲拍打胸口,在我走下那一楼层的楼梯时,还听到女生说“吓死了吓死了”。  这就是我们常挂在嘴上的说法:为学生着想。其实,我们只要在日常教育教学行为中稍加注
小学低年级识字教学是语文教学的重点、难点,能为学生今后阅读和写作打下坚实的基础。刚开始入学的学生一打开课本对大量形状各异的汉字符号等,感觉到枯燥无味,望而生畏。尤