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新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都有大的突破和创新。它要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者。就目前教学模式而言，课堂是落实教学新理念的主阵地。有的教师在进行教改中走人误区，把教材当作过气的教学资源，“依纲扣本”可谓“谈虎色变”，觉得自我设计教材才是教法创新的体现，甚至在课堂教学中，不用教材中的例题、不做教材中的习题（让学生自学）。点感悟，敬请同行指教。