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人本主义心理学非常重视学生的主体作用，要求课程适合学习者的需要，认为教学应以学生为中心，注意开发人的潜能，使之达到一种“自我实现”；重视教学中的情感因素，倡导师生间的情感交流。本文重点从课程的设计，教师教学行为的更新，学生学习方法的改变，以及师生间情感的交流等方面阐述人本主义心理学对我国教育改革的启发。