小学数学教学“数学化”缺失的分析

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教师在对学生进行教学数学的过程中,运用数学运算的准则或者规则来培养学生形成自身对外界事物分析的一种数学模式,称之为“数学化”。“数学化”过程对小学生构成数学认知有重要作用,为了培养小学生“数学化”教师在教学的过程中也不断创新改革,然而,在教学过程中,数学化缺失的问题也逐渐显现出来。 Teachers in the process of teaching mathematics to students, the use of mathematical rules or rules to train students to form their own mathematical analysis of external things a mathematical model, called “mathematical ”. The process of “mathematicalization” plays an important role in forming the mathematical cognition of pupils. In order to train pupils “mathematics ” teachers, they innovate unceasingly in the course of teaching. However, in the process of teaching, the problem of lack of mathematics Gradually revealed.
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