【摘 要】
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一、学前教育专业声乐教学的现状分析(一)生源差距大学前教育专业的学生人数多,因此,声乐课授课方式一直以集体课为主。生源基础良莠不齐,学生的音乐素质和嗓音条件各不相同
【机 构】
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保定幼儿师范高等专科学校,河北省音乐家协会,保定音协声乐委员会
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一、学前教育专业声乐教学的现状分析(一)生源差距大学前教育专业的学生人数多,因此,声乐课授课方式一直以集体课为主。生源基础良莠不齐,学生的音乐素质和嗓音条件各不相同。以往的声乐集体课难以照顾到学生在声乐学习中的个别差异,久而久之,有的学生会产生厌学情绪,影响了教师的教学效果。(二)不注重教学实践能力的培养学前教育专业的学生今后的就业方向是幼儿教育工作,而当前大多数学校的教学内容脱离了幼教实际.
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