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阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，但由于高考的压力和教学观念的陈旧单一让学生不能提起阅读兴趣，从而导致效率低下。本文从激发学生兴趣，转变教学观念和培养学生阅读技巧三个方面入手深入探讨如何促进语文阅读教学，以达到诗意的教学、画意的阅读，不当之处，请方家教正。
一、激发学生兴趣，进行诗意教学
兴趣是最好的老师。对于一门学科或者是一门学科中的某一项学习内容，只有让学生对此产生兴趣，才能够更好地达到教学目的，才能事半功倍地完成教学任务。现在教学过程中，由于受应试教育的荼毒，我们总是倾向于灌输式教育，让学生产生反感和厌倦之情，这样阻碍了学生阅读能力的提升，不利于学生学习任务的完成。在阅读的过程中，我们要充分考虑学生感受，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，让学生更好地融入到阅读中，这样才能提高效率。
我们可以通过创设情境进行教学。比如，有一篇《麦当劳中的中国文化表达》的文章，主要讲述了麦当劳通过快捷的优点和价格的优势吸引了很多中外顾客。在进行这篇文章讲解的时候，在阅读前可以向学生通过多媒体的形式展示一些图片，或者通过图片让学生回想自己在麦当劳就餐的一些场景，或者是播放一些麦当劳的广告，这样，学生的注意力一下子就会被集中到课堂上来，为后边的课堂讲解做了一个良好的开端。通过这些场景学生的激情会被点燃，然后教师询问大家对麦当劳的喜爱程度，鼓励同学们将观点看法用诗歌的形式表达出来。因为诗歌本来就能够吸引大家的注意力，在大家妙趣横生，花样繁多的诗歌中，学生非常积极地参与其中，能够清楚地了解麦当劳文化，为他们的学习提供了良好的帮助。
二、转变教学观念，培养鉴赏能力
教师要清楚地认识到学生才是学习的主体，我们在教学过程中不能总是自说自话，要尊重学生的主体地位。首先我们要改变以往死板的教学模式，尊重学生个性，培养学生的阅读鉴赏能力。这就要求我们教师在教学过程中要改变陈旧的教学观念，要能够鼓励学生多提问多思考多想象，如我们在关于林黛玉的课程讲解的时候，我们不妨通过多媒体的形式进行一些影视作品的播放，让学生对其中情节有一定的了解，学生会看到泪光点点、娇喘微微的黛玉，会看到生得一副好皮囊腹中原来草莽的贾宝玉，会看到丹凤眼的“凤辣子”。通过观看影视作品，学生有了每个人物的把握和感受，然后教师可以向学生发问，看看学生喜欢红楼梦中的哪个人物？老师也可以和大家分享自己心中所想。这样学生就能够在一种诗情画意下，在一种和谐的氛围中进行阅读，进行名著鉴赏，不仅提升了学生的鉴赏能力，还能够提高教学效率。
三、引导学生阅读，学习阅读技巧
高中阅读教学不仅需要改变教学方法和观念，还要对学生进行具体的引导，让学生在愉悦的环境中学习阅读的技巧，提高自主阅读的能力，授人以鱼不如授人以渔。首先，我们可以给不同层次的学生提出不同的要求，对学生进行引导，这样学生在不同的要求之下努力进行阅读，为了完成学习任务会进行大量阅读，在阅读过程中提升自己的阅读水平和阅读层次。其次，教师在阅读教学的过程中要培养学生好的阅读方法和阅读习惯。比如做摘记的方法就是一种很好的阅读方法。我们可以让学生边阅读边摘记，对于其中的一些好词佳句或者好的写作手法，学生可以在摘记的时候进行学习，不仅有利于提高学生的阅读技巧，还为以后的写作奠定良好的基础。再次，我们在进行阅读教学的时候还要对学生进行相应的提示和点拨，让学生不至于被一点小困难磨灭信心。教师给予学生一定的阅读点拨能够让学生抓住阅读的关键，避免出现阅读理解错误的现象，也能够避免阅读效率低下的问题，让学生养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读技巧。
随着新课程的改革和素质教育的不断推行，我们的教学方法和教学思路也发生了一些变化。阅读作为高中语文教学的必要内容，能够培养学生收集资料的能力，能够培养学生努力思考问题的能力，能够提高学生的鉴赏能力和写作能力，是高中语文教学中的重点。因此我们应转变观念，教会学生阅读方法和技巧，培养学生自主阅读的能力，让学生能够在愉快的课堂氛围中学习，为他们以后的学习奠定扎实基础。
马萍，教师，现居江苏溧阳。
一、激发学生兴趣，进行诗意教学
兴趣是最好的老师。对于一门学科或者是一门学科中的某一项学习内容，只有让学生对此产生兴趣，才能够更好地达到教学目的，才能事半功倍地完成教学任务。现在教学过程中，由于受应试教育的荼毒，我们总是倾向于灌输式教育，让学生产生反感和厌倦之情，这样阻碍了学生阅读能力的提升，不利于学生学习任务的完成。在阅读的过程中，我们要充分考虑学生感受，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，让学生更好地融入到阅读中，这样才能提高效率。
我们可以通过创设情境进行教学。比如，有一篇《麦当劳中的中国文化表达》的文章，主要讲述了麦当劳通过快捷的优点和价格的优势吸引了很多中外顾客。在进行这篇文章讲解的时候，在阅读前可以向学生通过多媒体的形式展示一些图片，或者通过图片让学生回想自己在麦当劳就餐的一些场景，或者是播放一些麦当劳的广告，这样，学生的注意力一下子就会被集中到课堂上来，为后边的课堂讲解做了一个良好的开端。通过这些场景学生的激情会被点燃，然后教师询问大家对麦当劳的喜爱程度，鼓励同学们将观点看法用诗歌的形式表达出来。因为诗歌本来就能够吸引大家的注意力，在大家妙趣横生，花样繁多的诗歌中，学生非常积极地参与其中，能够清楚地了解麦当劳文化，为他们的学习提供了良好的帮助。
二、转变教学观念，培养鉴赏能力
教师要清楚地认识到学生才是学习的主体，我们在教学过程中不能总是自说自话，要尊重学生的主体地位。首先我们要改变以往死板的教学模式，尊重学生个性，培养学生的阅读鉴赏能力。这就要求我们教师在教学过程中要改变陈旧的教学观念，要能够鼓励学生多提问多思考多想象，如我们在关于林黛玉的课程讲解的时候，我们不妨通过多媒体的形式进行一些影视作品的播放，让学生对其中情节有一定的了解，学生会看到泪光点点、娇喘微微的黛玉，会看到生得一副好皮囊腹中原来草莽的贾宝玉，会看到丹凤眼的“凤辣子”。通过观看影视作品，学生有了每个人物的把握和感受，然后教师可以向学生发问，看看学生喜欢红楼梦中的哪个人物？老师也可以和大家分享自己心中所想。这样学生就能够在一种诗情画意下，在一种和谐的氛围中进行阅读，进行名著鉴赏，不仅提升了学生的鉴赏能力，还能够提高教学效率。
三、引导学生阅读，学习阅读技巧
高中阅读教学不仅需要改变教学方法和观念，还要对学生进行具体的引导，让学生在愉悦的环境中学习阅读的技巧，提高自主阅读的能力，授人以鱼不如授人以渔。首先，我们可以给不同层次的学生提出不同的要求，对学生进行引导，这样学生在不同的要求之下努力进行阅读，为了完成学习任务会进行大量阅读，在阅读过程中提升自己的阅读水平和阅读层次。其次，教师在阅读教学的过程中要培养学生好的阅读方法和阅读习惯。比如做摘记的方法就是一种很好的阅读方法。我们可以让学生边阅读边摘记，对于其中的一些好词佳句或者好的写作手法，学生可以在摘记的时候进行学习，不仅有利于提高学生的阅读技巧，还为以后的写作奠定良好的基础。再次，我们在进行阅读教学的时候还要对学生进行相应的提示和点拨，让学生不至于被一点小困难磨灭信心。教师给予学生一定的阅读点拨能够让学生抓住阅读的关键，避免出现阅读理解错误的现象，也能够避免阅读效率低下的问题，让学生养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读技巧。
随着新课程的改革和素质教育的不断推行，我们的教学方法和教学思路也发生了一些变化。阅读作为高中语文教学的必要内容，能够培养学生收集资料的能力，能够培养学生努力思考问题的能力，能够提高学生的鉴赏能力和写作能力，是高中语文教学中的重点。因此我们应转变观念，教会学生阅读方法和技巧，培养学生自主阅读的能力，让学生能够在愉快的课堂氛围中学习，为他们以后的学习奠定扎实基础。
马萍，教师，现居江苏溧阳。