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体育教学任务主要是通过细织学生开展室外的身体锻炼来完成，其相对开阔的学习环境以及活动中观察、思维、操作、实践的综合表现；再加上体育活动可以释放学习压力，“社会体育热”久盛不衰，无论从哪个方面和角度来说，体育教学对于自由活泼的初中生来说应当具有无比强烈的吸引力。然而在校园内外，居然形成了学生“热爱体育活动却不喜欢体育教学”的奇隆现象。不能不说，这是一个值得深思和必须探讨的教学话题。这正是本文着重阐述的初衷。