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【摘要】本文采用问卷调查法，对四所学校的500名初中生进行问卷调查，研究初中生逆反心理与家庭教养方式的相关关系。结果发现：专制型家庭教养方式、民主型家庭教养方式均与初中生逆反心理有显著的相关。
【关键词】初中生 逆反心理 教养方式
初中阶段是生理发育十分迅速的时期，在心理发展中此时期由幼稚时期过渡到成熟时期，初中生的身心处于一种非平衡的状态，许多初中学生在这时期会出现一种违反家长及老师期望的思想和行为，甚至做出伤害同学、老师、家长的行为的一种心理现象，这种心理现象在心理学上我们把它定义为逆反心理。而家庭教养方式对孩子的影响作用巨大，那家庭教养方式与逆反心理是否相关呢，本文对两者的关系作了探讨。
1 研究方法
采用西南大学邱雯婷等编的《中学生逆反心理问卷》，问卷分五个维度：情景逆反、归因逆反、信度逆反、超限逆反、自主逆反。父母教养方式采用研究者邱雯婷在参考岳冬梅等人1993年修订C.Perris（1980）的量表（EMBU），在此基础上改编的中学生父母教养方式问卷。问卷包含四个维度：专制型；民主型；溺爱型；放任型。研究数据采用IBM spss22.0中文版对数据进行统计和分析
2研究对象
选取了四所中学的初中学生做调查，分别对四所中学的初一、二、三年级学生施测了问卷，初一年级有200名（占总人数的40%），初二年级有170名（占总人数的34%），初三年级有130名（占总人数的26%），受调查的被试中男生有269名（占总人数的53.8%），女生有231名（占总人数的46.2%）
3、初中生逆反心理与家庭教养方式的相关分析
在表1中，我们看到总体逆反心理与专制型母亲教养方式的相关系数是：0.260，显著性p=0<0.05，故总体逆反与专制型母亲教养方式有显著的低相关；总体逆反与民主型母亲教养方式的相关系数是：-0.314，显著性P=0<0.05，总体逆反与民主型母亲教养方式有显著负相关；总体逆反与专制型父亲教养方式之间相关系数是：0.204，显著性P=0<0.05，此两者之间相关性显著；总体逆反与民主型父亲教养方式之间相关系数是：-0.326，显著性P=0<0.05，总体逆反与民主型父亲的相关显著。
4 结论
综上所述，初中生逆反心理与父母教养方式的相关性比较显著，相关性主要集中在专制型、民主型父亲与母亲教养方式上，溺爱型母亲教养方式与初中生自主逆反有显著的相关性，其他父母教养方式与初中生逆反心理的相关性不明显，父母教养方式潜移默化中影响了学生的逆反心理和行为，同时学生的逆反心理也改变了父母的教养方式，在家庭教育中父母和孩子应建立良好的信任感，家长应注意不同教养方式的对孩子成长的影响，不可以盲目模仿他人的教育方式来教育自己的孩子，对不同的孩子应用不同的家庭教养方式。
【参考文献】
[1]王雪，张丽娟等.父母教养方式与中学生逆反心理的相关研究《邯郸学院学报》， 2012， 22（1）
[2]傅群等.家庭教育方式与学生逆反心理分析.《当代学生》， 2005， 19期（19）
[3]邱雯婷. 中学生逆反心理与父母教养方式的关系研究.《西南大学》， 2009
【关键词】初中生 逆反心理 教养方式
初中阶段是生理发育十分迅速的时期，在心理发展中此时期由幼稚时期过渡到成熟时期，初中生的身心处于一种非平衡的状态，许多初中学生在这时期会出现一种违反家长及老师期望的思想和行为，甚至做出伤害同学、老师、家长的行为的一种心理现象，这种心理现象在心理学上我们把它定义为逆反心理。而家庭教养方式对孩子的影响作用巨大，那家庭教养方式与逆反心理是否相关呢，本文对两者的关系作了探讨。
1 研究方法
采用西南大学邱雯婷等编的《中学生逆反心理问卷》，问卷分五个维度：情景逆反、归因逆反、信度逆反、超限逆反、自主逆反。父母教养方式采用研究者邱雯婷在参考岳冬梅等人1993年修订C.Perris（1980）的量表（EMBU），在此基础上改编的中学生父母教养方式问卷。问卷包含四个维度：专制型；民主型；溺爱型；放任型。研究数据采用IBM spss22.0中文版对数据进行统计和分析
2研究对象
选取了四所中学的初中学生做调查，分别对四所中学的初一、二、三年级学生施测了问卷，初一年级有200名（占总人数的40%），初二年级有170名（占总人数的34%），初三年级有130名（占总人数的26%），受调查的被试中男生有269名（占总人数的53.8%），女生有231名（占总人数的46.2%）
3、初中生逆反心理与家庭教养方式的相关分析
在表1中，我们看到总体逆反心理与专制型母亲教养方式的相关系数是：0.260，显著性p=0<0.05，故总体逆反与专制型母亲教养方式有显著的低相关；总体逆反与民主型母亲教养方式的相关系数是：-0.314，显著性P=0<0.05，总体逆反与民主型母亲教养方式有显著负相关；总体逆反与专制型父亲教养方式之间相关系数是：0.204，显著性P=0<0.05，此两者之间相关性显著；总体逆反与民主型父亲教养方式之间相关系数是：-0.326，显著性P=0<0.05，总体逆反与民主型父亲的相关显著。
4 结论
综上所述，初中生逆反心理与父母教养方式的相关性比较显著，相关性主要集中在专制型、民主型父亲与母亲教养方式上，溺爱型母亲教养方式与初中生自主逆反有显著的相关性，其他父母教养方式与初中生逆反心理的相关性不明显，父母教养方式潜移默化中影响了学生的逆反心理和行为，同时学生的逆反心理也改变了父母的教养方式，在家庭教育中父母和孩子应建立良好的信任感，家长应注意不同教养方式的对孩子成长的影响，不可以盲目模仿他人的教育方式来教育自己的孩子，对不同的孩子应用不同的家庭教养方式。
【参考文献】
[1]王雪，张丽娟等.父母教养方式与中学生逆反心理的相关研究《邯郸学院学报》， 2012， 22（1）
[2]傅群等.家庭教育方式与学生逆反心理分析.《当代学生》， 2005， 19期（19）
[3]邱雯婷. 中学生逆反心理与父母教养方式的关系研究.《西南大学》， 2009