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高中教师教育信念以其潜在性、支配性、生成性和使命性建构起高中教师的身份。在教育实践过程中,高中教师教育信念出现了退化、放逐和割裂三种危机。为此,需要借助教师的自我叙事、共同体的成长以及教师参与学校环境建构等方式切实帮助高中教师重构教育信念。
高中教师教育信念的危机与重构
【摘 要】
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高中教师教育信念以其潜在性、支配性、生成性和使命性建构起高中教师的身份。在教育实践过程中,高中教师教育信念出现了退化、放逐和割裂三种危机。为此,需要借助教师的自我
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2015年05期
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