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摘 要：高校作为培养我国社会主义建设主力军的重要力量，拥有大量具有高文化素养及思想觉悟的人，发展大学生党员成为高校日常教学管理工作的一部分。近年来，我国高校教学改革不断深化，大学生党员发展情况较好。但在发展质量上存在一些不足，在很大程度上影响了党员发展质量。本文将针对工作中存在的问题进行研究，并提出相关建议。
关键词：大学生党员；高校；学生工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2016-08-08
基金项目：南京航空航天大学党建与思想政治工作研究课题资助（NHDJ2014B07）。
作者简介：关天茹（1988—），女，江苏连云港人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
一、高校大學生党员发展工作存在的不足之处
1.启蒙教育不到位
高校新生对于共产党的认识普遍停留在初级认知状态，而很多高校对于新生的入党启蒙教育落实不到位，使得新生思想觉悟并不高。
2.培养模式不完善
一些高校的入党培养考察流于形式。受到高校教学特点的影响，很多工作都是由高校学生党员负责，由于他们缺乏工作经验，且能力有限，在培训工作中难以承担应尽的义务和责任。不但如此，由于高校对入党学生思想、学习等缺乏深入的了解，使得培训缺乏针对性，效果不够明显。而这些问题相关制度不完善所致。
3.评价标准不严格
目前，高校大学生党员评价标准并未考虑党员发展必备的条件，在发展标准上出现偏差，在很大程度上误导了学生，使其对党员的认知出现偏差，且影响了党员发展质量。
4.管理制度有待完善
一般来说，大学生党员入党前培训考察期较短，因此入党后教育才是关键。但在实际上，高校基层党组织过于强调发展党员数量，忽视了教育，导致预备党员、正式党员放松对自己的要求，使得党员的模范带头作用无法有效发挥。一些大学生入党目的性较强，入党前表现较好，而入党后在工作、学习等方面表现不尽如人意。因此加强对党员管理制度的完善非常必要。
二、构建高校大学生党员发展质量工作机制分析
1.做好入党前启蒙，构建常规机制
新生入学后，高校要充分利用入学教育，将党的基础知识、入党教育宣传作为新生教育的内容，从而形成完善的入党启蒙教育常规机制。入党启蒙教育可以采取座谈研讨、个别访谈等多种形式，充分了解学生思想动态，使学生思考入党问题，并严格要求自己，无论是在学习上还是在生活上。另外，还需要让学生进行党章内容的学习并深化对党的认识，调动新生入党积极性。此时需要向新生介绍入党申请、程序等内容，最大限度上明确学生的认知，真正做到一切尽早。
2.坚持严谨原则，严格审核标准
在发展党员时，我们需要制定严格的党员质量审核标准，并将此作为导向，以此来引导入党积极分子能够严于律己，不断提升自己，成为高校基层党组织的一员。针对审核机制的制定应明确以下几点：首先，政治标准，大学生党员在思想上应具备其他学生所没有的政治见识，与党中央保持一致性，具备坚定的爱国主义精神；其次，行为标准，大学生党员应切实履行党员义务，严格遵守党的纪律，积极参与到公益活动当中，在行为上做好榜样；再次，材料标准，入党积极分子应准备好申请书、思想汇报等各类材料，缺一不可，为入党做好充分的准备；最后，程序标准， 发展党员的每个步骤都应严格、具体，体现党员发展工作的规范性、严谨性。
3.创新教育方式，构建培训制度
高校应充分利用党校功能，对入党积极分子进行教育和培训，逐渐探索一套适合高校教学特色的培训机制，提升新入党党员思想、政治觉悟。在教育方式上，也应积极创新，采取系统讲授、专题研讨相结合等方式，充分发挥不同方式的優势，满足不同层次学生的需求，提高培训有效性。要重视对高校大学生党员的基本理论、路线等内容的教育，从思想层面上将学生的思想与党的理论有机整合到一起，积极引导党员向党组织靠拢。
建设好高校大学生党员发展质量工作机制非常重要。高校要对本校党员发展工作进行分析，确定存在的不足之处，并结合大学生自身特点，解放思想，采取多元方式，营造良好的培养教育氛围，调动学生积极性，不断提高高校大学生党员质量，从而为我国社会主义社会建设奠定坚实的人才基础。
参考文献：
[1]侯金超.新时期大学生党员党性修养问题探析[J].中共郑州市委党校学报，2006（1）.
[2]吴林龙，王立仁.问题大学生思想政治教育的现实解读[J].教育评论，2013（5）.
关键词：大学生党员；高校；学生工作
中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2016-08-08
基金项目：南京航空航天大学党建与思想政治工作研究课题资助（NHDJ2014B07）。
作者简介：关天茹（1988—），女，江苏连云港人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
一、高校大學生党员发展工作存在的不足之处
1.启蒙教育不到位
高校新生对于共产党的认识普遍停留在初级认知状态，而很多高校对于新生的入党启蒙教育落实不到位，使得新生思想觉悟并不高。
2.培养模式不完善
一些高校的入党培养考察流于形式。受到高校教学特点的影响，很多工作都是由高校学生党员负责，由于他们缺乏工作经验，且能力有限，在培训工作中难以承担应尽的义务和责任。不但如此，由于高校对入党学生思想、学习等缺乏深入的了解，使得培训缺乏针对性，效果不够明显。而这些问题相关制度不完善所致。
3.评价标准不严格
目前，高校大学生党员评价标准并未考虑党员发展必备的条件，在发展标准上出现偏差，在很大程度上误导了学生，使其对党员的认知出现偏差，且影响了党员发展质量。
4.管理制度有待完善
一般来说，大学生党员入党前培训考察期较短，因此入党后教育才是关键。但在实际上，高校基层党组织过于强调发展党员数量，忽视了教育，导致预备党员、正式党员放松对自己的要求，使得党员的模范带头作用无法有效发挥。一些大学生入党目的性较强，入党前表现较好，而入党后在工作、学习等方面表现不尽如人意。因此加强对党员管理制度的完善非常必要。
二、构建高校大学生党员发展质量工作机制分析
1.做好入党前启蒙，构建常规机制
新生入学后，高校要充分利用入学教育，将党的基础知识、入党教育宣传作为新生教育的内容，从而形成完善的入党启蒙教育常规机制。入党启蒙教育可以采取座谈研讨、个别访谈等多种形式，充分了解学生思想动态，使学生思考入党问题，并严格要求自己，无论是在学习上还是在生活上。另外，还需要让学生进行党章内容的学习并深化对党的认识，调动新生入党积极性。此时需要向新生介绍入党申请、程序等内容，最大限度上明确学生的认知，真正做到一切尽早。
2.坚持严谨原则，严格审核标准
在发展党员时，我们需要制定严格的党员质量审核标准，并将此作为导向，以此来引导入党积极分子能够严于律己，不断提升自己，成为高校基层党组织的一员。针对审核机制的制定应明确以下几点：首先，政治标准，大学生党员在思想上应具备其他学生所没有的政治见识，与党中央保持一致性，具备坚定的爱国主义精神；其次，行为标准，大学生党员应切实履行党员义务，严格遵守党的纪律，积极参与到公益活动当中，在行为上做好榜样；再次，材料标准，入党积极分子应准备好申请书、思想汇报等各类材料，缺一不可，为入党做好充分的准备；最后，程序标准， 发展党员的每个步骤都应严格、具体，体现党员发展工作的规范性、严谨性。
3.创新教育方式，构建培训制度
高校应充分利用党校功能，对入党积极分子进行教育和培训，逐渐探索一套适合高校教学特色的培训机制，提升新入党党员思想、政治觉悟。在教育方式上，也应积极创新，采取系统讲授、专题研讨相结合等方式，充分发挥不同方式的優势，满足不同层次学生的需求，提高培训有效性。要重视对高校大学生党员的基本理论、路线等内容的教育，从思想层面上将学生的思想与党的理论有机整合到一起，积极引导党员向党组织靠拢。
建设好高校大学生党员发展质量工作机制非常重要。高校要对本校党员发展工作进行分析，确定存在的不足之处，并结合大学生自身特点，解放思想，采取多元方式，营造良好的培养教育氛围，调动学生积极性，不断提高高校大学生党员质量，从而为我国社会主义社会建设奠定坚实的人才基础。
参考文献：
[1]侯金超.新时期大学生党员党性修养问题探析[J].中共郑州市委党校学报，2006（1）.
[2]吴林龙，王立仁.问题大学生思想政治教育的现实解读[J].教育评论，2013（5）.