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高校语言学科教学应尊重历史的传承与发展，对其发展历史进行变相渗透。针对民族性特征，为语境构建提供坚实的基础，并广泛传播地域文化，以此建立更具代表性的高校语言学课教学新模式。通过全面协调学习者认知心理，为高校语言学课教学组织形式的多样化发展提供积极的帮助作用，促使地域差异性特征能够在语言学科教学中得到更好的应用。研究指出，结合地域文化之间的差异，对语言文化发展的历史进行全方位了解，对地域文化的民族性特征进行广泛传播．是语言学科组织形式逐步形成多样化发展的根本途径。