论文部分内容阅读
小学数学老师有着神圣的使命和光荣的职责，和学生在一起其实也是一个互相学习的过程。老师如果能在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着和学生相处的这来之不易的每一天，一个懂得珍惜时光的老师才会知道如何真正履行自己的职责。见证小学生一步步的成长也是自己总结教学经验、感悟生命里程的好机会。
学习是永无止境的，不仅小学生每天都要学习新的知识，作为一名老师也要学习专业的教学技能，不断地武装自己的大脑，毕竟名师才能出高徒。当然，学习离不开合作和交流，定期参加学校组织的培訓交流会也是老师成长进步的一个好机会。专家的谆谆教诲，可以升华教育观念，尤其是作为一名小学数学老师，必须要不断地汲取先进而科学的教育理论、找到吸引小学生认真听好每一节数学课的独道见解和方法。形式多样的培训。
要想在教学领域成绩突出，那么就要懂得学习理论知识的重要性，熟知教育观念和教育科学理论，注重实践，小学生天真可爱，老师要有耐心，责任心，在工作中总结经验，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
数学课程在教学方式上要学会把活动带入课堂，让同学们快乐的学习。老师要通过合理的教学手段引导学生进行数学活动，调动同学们的学习热情，让同学们积极参与课堂。教师要了解学生的想法，有针对性地进行提醒、监督和引导，并组织学生进行合作与交流，分组学习交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。
发挥学生的主体地位，老师在课堂上主要起主导地位，把握教学重难点和方向，课堂的主体还是学生本身，因此要给同学们机会自主合作探究。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者。老师和学生要互相配合才能上好一堂课。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力。在教学课堂上让学生自我观察，经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅仅学生轻易掌握了所学资料，还启动了其思维。学生学习热情高涨，用心主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
在教低年级的小学生数学课时，老师务必要把握小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习就应从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。课上老师要组织好课堂秩序，让学生有序回答问题，回答后老师要用简明扼要的语言进行评价、对于发言积极和回答正确的孩子要适当的给予口头表扬和物质奖励，以调动其他学生回答问题的积极性和参与课堂的态度。教学中要努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习潜力。 在新课改这一广阔天空里，我们就应不怕失败，不断努力，不断创新，找到适合孩子们的好的教学方法。
作为社会主义新时代的一名小学数学老师，我们深感荣幸和骄傲，通过不断地学习、钻研和探索构成各自独特的教学风格，渐渐地，学生懂得了如何去学习数学，如何独立完成课后作业。老师的课堂效率也不断地得以提高，教学质量越来越好。每一位小学数学老师想超越自己都要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自我教学事业中的辉煌，成功和成就是每一个人都渴望的，为了孩子们的未来我们要和孩子们共同成长，与时俱进，开拓创新，在这其中体会着教育教学的乐趣。（单位：云南省保山市隆阳区兰城路133号保山市永昌小学）
学习是永无止境的，不仅小学生每天都要学习新的知识，作为一名老师也要学习专业的教学技能，不断地武装自己的大脑，毕竟名师才能出高徒。当然，学习离不开合作和交流，定期参加学校组织的培訓交流会也是老师成长进步的一个好机会。专家的谆谆教诲，可以升华教育观念，尤其是作为一名小学数学老师，必须要不断地汲取先进而科学的教育理论、找到吸引小学生认真听好每一节数学课的独道见解和方法。形式多样的培训。
要想在教学领域成绩突出，那么就要懂得学习理论知识的重要性，熟知教育观念和教育科学理论，注重实践，小学生天真可爱，老师要有耐心，责任心，在工作中总结经验，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
数学课程在教学方式上要学会把活动带入课堂，让同学们快乐的学习。老师要通过合理的教学手段引导学生进行数学活动，调动同学们的学习热情，让同学们积极参与课堂。教师要了解学生的想法，有针对性地进行提醒、监督和引导，并组织学生进行合作与交流，分组学习交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的潜力。
发挥学生的主体地位，老师在课堂上主要起主导地位，把握教学重难点和方向，课堂的主体还是学生本身，因此要给同学们机会自主合作探究。学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者。老师和学生要互相配合才能上好一堂课。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜力。在教学课堂上让学生自我观察，经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅仅学生轻易掌握了所学资料，还启动了其思维。学生学习热情高涨，用心主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
在教低年级的小学生数学课时，老师务必要把握小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习就应从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。课上老师要组织好课堂秩序，让学生有序回答问题，回答后老师要用简明扼要的语言进行评价、对于发言积极和回答正确的孩子要适当的给予口头表扬和物质奖励，以调动其他学生回答问题的积极性和参与课堂的态度。教学中要努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习潜力。 在新课改这一广阔天空里，我们就应不怕失败，不断努力，不断创新，找到适合孩子们的好的教学方法。
作为社会主义新时代的一名小学数学老师，我们深感荣幸和骄傲，通过不断地学习、钻研和探索构成各自独特的教学风格，渐渐地，学生懂得了如何去学习数学，如何独立完成课后作业。老师的课堂效率也不断地得以提高，教学质量越来越好。每一位小学数学老师想超越自己都要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自我教学事业中的辉煌，成功和成就是每一个人都渴望的，为了孩子们的未来我们要和孩子们共同成长，与时俱进，开拓创新，在这其中体会着教育教学的乐趣。（单位：云南省保山市隆阳区兰城路133号保山市永昌小学）