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通过调查大学生的艺术教育，心理感知认识现状，大学生价值趋向、心理健康状况、学习心态动力调查统计，分析了产生大学生情感困惑，学习焦虑，自杀状况上升等现实原因；指出了家庭，学校、社会和大学生个人是影响培养全面素质教育实效性问题的主要原因。特别是根据艺术教育的困乏导致大学生道德滑坡，审美能力和非审美能力的欠缺，大学生日常行为自我约束力的薄弱现实，着眼于素质教育是艺术教育的终极目标重任；结合大学生的心理特点，指出艺术是实践的一种特殊形式，是一种带有物质性的精神性活动，一种带有感性的心灵活动的特点。艺术教育本性是一