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【摘要】本文通过从立师德为范，爱岗敬业，提高教师的专业素养等方面阐述了教师建设良好的行为道德、职业道德对学生的重要性；并从充分利用班主任的潜移默化作用、社会实践活动和营造德育氛围等方面提出了新的德育方式；论文最后阐述了为了培养学生成为德才兼备的人，教师在教育道路上，必须关爱学生，注重德育教育。
【关键词】新时期；德育；教师；方式
【中图分类号】G41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0112-01
“以德治国”是党中央治理国家的基本方略，是马克思主义国家学说的新发展，是改革开放和市场经济发展的现实要求。作为当代的教师，必须认识到对学生德育教育的重要性和必要性，要注重德育教育，体现教育的人文性和科学性的统一，使新一代的学子成为德才兼备的社会栋梁。
一、立师德为范
“师者，所以传道授业解惑也”，教师除了扮演传道者、授业解惑者的角色，还扮演者示范者的角色。教师的言行是学生学习的榜样，教师的言行处世对学生具有潜移默化的影响。所以“德高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，要求教师要有高超的教书育人的水平和高洁的为人师表品行。
1.爱岗敬业
“干一行，爱一行”是各行各業最基本的职业道德，也是作为老师的基本师德。教师是一个神圣的职业，关乎着国家的兴旺，社会的未来。所以，作为老师应当更加热爱自己的事业，热爱自己的未来。为自己的事业做奉献。只有热爱自己的事业才会乐于工作之中，才能为社会提供更多的正能量，为以后的成功提供基础。
2.提高专业素养
苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考，热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广、科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而是一位教育者。”作为一位教师，必须有良好的专业素养，能根据学生的实际情况，制定具有符合时代特征的教育观、学生观，理解学生全面发展和个性发展、全体发展和个体发展、现实发展和未来发展的关系，做到与时俱进。
3.耐心教育
教育是一个特殊的行业，它是是一个漫长的过程，不能急于求成，必须一步一个脚印，所以耐心在其中显得尤其重要。在教书道路上，教师必须具有耐心，耐心地了解学生，教育学生，成就学生的未来；耐心地研究教学活动，，探究教学新理念，新方式，成就自己的未来。
二、更新德育理念
德育，既是建设社会主义精神文明的一个重要方面，决定着精神文明的社会主义性质，又是渗透在整个物质文明建设之中，体现在经济、政治、文化、社会生活的各个方面，为物质文明的发展提供精神动力及有力的思想保证。所以，在学校的教育教学活动中，德育必不可少。为了使德育工作能更进一步发展，更好地教育学生，推陈出新，革故鼎新，更新德育理念，采取新的德育方式。
1.更新教学方式
课堂教育不仅限于教师讲授知识，还应适当创新教学方法，适当增加教学活动内容，增大学生自主学。例如可以充分利用多媒体对学生进行更生动形象的教育，通过各种互动，提高学生学习的兴趣，从而提高德育的效果。
2.班主任的潜移默化
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通家长、学校和社会的桥梁。班主任的工作直接影响这学生的各种行为习惯，是德育教育的一个重要的途径。
班会课是班主任工作的重要组成部分。班主任要了解学生情况，并与学生交流思想，解决问题。班主任应当充分利用班会课联系实际对学生进行德育教育，使学生的良好道德行为形成。
3.社会实践活动
社会实践是教育与实践相结合的具体体现。参加实践活动，对德智体来说是课堂教育的延续。学生积极参加社会实践，是学校德育教育的一条重要渠道，使他们能够接触社会，了解社会，体验社会，更能巩固和消化教师在课堂上所授的理论知识。所以，学校在进行德育教育的过程中应当渗入社会实践活动，让学生能更好地接受教育，更灵活地提高学生的道德素养。
4.营造德育氛围
人的活动总是处于一定的文化环境中，并受到文化环境的影响和制约。良好的班级文化生活对中学生良好的个性品质的形成和发展起着促进作用，良好的班级文化建设在对中学生进行德育教育的过程中更是具有积极的作用。所以，教师应当组织学生积极建设良好的班级文化，可以以黑板报、贴标语的形式，把教室装修成一个学习的小天地，使同学们一进到教室就意识到“我要做有道德的人，我要做有文化的人”。
三、结论
德是党中央治理国家的基本方略，也是学校进行教育教学的重要内容，同时也是现代化“四有”新人的必要条件之一。我们为了培养学生成为德才兼备的社会栋梁，应当以身作则，爱岗敬业，耐心教学，
提高教学与管理能力，更新观念与方式，利用班主任角色引导学生参加社会实践活动，营造良好的德育氛围。
参考文献
[1]夏立坤.论当代农村中学生德育教育[J].辽宁行政学院学报，2009，06：103-104.
[2]沈吟秋.关于中学德育教育存在的问题及对策思考[J].学理论，2010，19：273-274.
[3]赵炎珂.中学生德育教育探讨[J].现代商贸工业，2010，21：239-240.
[4]肖徐波，王晨曦.试论新时期的德育教育[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2005，02：157-159.
[5]张召新，强典娟.中学班主任德育教育中应注意的问题[J].科教文汇（中旬刊），2011，05：16.
【关键词】新时期；德育；教师；方式
【中图分类号】G41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0112-01
“以德治国”是党中央治理国家的基本方略，是马克思主义国家学说的新发展，是改革开放和市场经济发展的现实要求。作为当代的教师，必须认识到对学生德育教育的重要性和必要性，要注重德育教育，体现教育的人文性和科学性的统一，使新一代的学子成为德才兼备的社会栋梁。
一、立师德为范
“师者，所以传道授业解惑也”，教师除了扮演传道者、授业解惑者的角色，还扮演者示范者的角色。教师的言行是学生学习的榜样，教师的言行处世对学生具有潜移默化的影响。所以“德高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，要求教师要有高超的教书育人的水平和高洁的为人师表品行。
1.爱岗敬业
“干一行，爱一行”是各行各業最基本的职业道德，也是作为老师的基本师德。教师是一个神圣的职业，关乎着国家的兴旺，社会的未来。所以，作为老师应当更加热爱自己的事业，热爱自己的未来。为自己的事业做奉献。只有热爱自己的事业才会乐于工作之中，才能为社会提供更多的正能量，为以后的成功提供基础。
2.提高专业素养
苏霍姆林斯基说：“学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考，热爱知识的人，教师的知识越深湛，视野越宽广、科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而是一位教育者。”作为一位教师，必须有良好的专业素养，能根据学生的实际情况，制定具有符合时代特征的教育观、学生观，理解学生全面发展和个性发展、全体发展和个体发展、现实发展和未来发展的关系，做到与时俱进。
3.耐心教育
教育是一个特殊的行业，它是是一个漫长的过程，不能急于求成，必须一步一个脚印，所以耐心在其中显得尤其重要。在教书道路上，教师必须具有耐心，耐心地了解学生，教育学生，成就学生的未来；耐心地研究教学活动，，探究教学新理念，新方式，成就自己的未来。
二、更新德育理念
德育，既是建设社会主义精神文明的一个重要方面，决定着精神文明的社会主义性质，又是渗透在整个物质文明建设之中，体现在经济、政治、文化、社会生活的各个方面，为物质文明的发展提供精神动力及有力的思想保证。所以，在学校的教育教学活动中，德育必不可少。为了使德育工作能更进一步发展，更好地教育学生，推陈出新，革故鼎新，更新德育理念，采取新的德育方式。
1.更新教学方式
课堂教育不仅限于教师讲授知识，还应适当创新教学方法，适当增加教学活动内容，增大学生自主学。例如可以充分利用多媒体对学生进行更生动形象的教育，通过各种互动，提高学生学习的兴趣，从而提高德育的效果。
2.班主任的潜移默化
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通家长、学校和社会的桥梁。班主任的工作直接影响这学生的各种行为习惯，是德育教育的一个重要的途径。
班会课是班主任工作的重要组成部分。班主任要了解学生情况，并与学生交流思想，解决问题。班主任应当充分利用班会课联系实际对学生进行德育教育，使学生的良好道德行为形成。
3.社会实践活动
社会实践是教育与实践相结合的具体体现。参加实践活动，对德智体来说是课堂教育的延续。学生积极参加社会实践，是学校德育教育的一条重要渠道，使他们能够接触社会，了解社会，体验社会，更能巩固和消化教师在课堂上所授的理论知识。所以，学校在进行德育教育的过程中应当渗入社会实践活动，让学生能更好地接受教育，更灵活地提高学生的道德素养。
4.营造德育氛围
人的活动总是处于一定的文化环境中，并受到文化环境的影响和制约。良好的班级文化生活对中学生良好的个性品质的形成和发展起着促进作用，良好的班级文化建设在对中学生进行德育教育的过程中更是具有积极的作用。所以，教师应当组织学生积极建设良好的班级文化，可以以黑板报、贴标语的形式，把教室装修成一个学习的小天地，使同学们一进到教室就意识到“我要做有道德的人，我要做有文化的人”。
三、结论
德是党中央治理国家的基本方略，也是学校进行教育教学的重要内容，同时也是现代化“四有”新人的必要条件之一。我们为了培养学生成为德才兼备的社会栋梁，应当以身作则，爱岗敬业，耐心教学，
提高教学与管理能力，更新观念与方式，利用班主任角色引导学生参加社会实践活动，营造良好的德育氛围。
参考文献
[1]夏立坤.论当代农村中学生德育教育[J].辽宁行政学院学报，2009，06：103-104.
[2]沈吟秋.关于中学德育教育存在的问题及对策思考[J].学理论，2010，19：273-274.
[3]赵炎珂.中学生德育教育探讨[J].现代商贸工业，2010，21：239-240.
[4]肖徐波，王晨曦.试论新时期的德育教育[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2005，02：157-159.
[5]张召新，强典娟.中学班主任德育教育中应注意的问题[J].科教文汇（中旬刊），2011，05：16.