论文部分内容阅读
学前教育是我国教育体系的重要组成部分.本文就以幼儿歌曲弹唱教学为研究对象,从幼儿歌曲弹唱教学的现状出发,结合实践性教学在幼儿歌曲弹唱中的基本要求和具体实施教学的步骤,提出了提高幼师歌曲弹唱教学质量的方法措施,以便尽快提高学前教育学生的歌曲弹唱能力.
实践性教学在幼儿歌曲弹唱课程中的应用
【摘 要】
：
学前教育是我国教育体系的重要组成部分.本文就以幼儿歌曲弹唱教学为研究对象,从幼儿歌曲弹唱教学的现状出发,结合实践性教学在幼儿歌曲弹唱中的基本要求和具体实施教学的步
【机 构】
：
全州县中等职业技术学校 广西 桂林 541508
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
思想政治理论课是中职教育的重要组成部分,也是对中职学生开展德育教育的主阵地,其重要性不容忽视.当前,中职院校的思想政治理论课对学生的吸引力普遍较弱,学生学习主动性、
包括早期胃癌在内的胃上部1/3胃癌发病率在我国、韩国和日本呈上升趋势。早期胃癌行功能保留手术应尽量减少术后并发症和提高术后生命质量。近端胃切除术能切除肿瘤同时保留部分胃组织，有利于改善病人术后营养状况，提高术后生命质量。但是近端胃切除术后食管括约肌和His角丧失，病人出现反酸、反流，导致反流性食管炎发生，影响术后生命质量。为提高手术疗效，临床医师选择不同消化道重建方法抗反流。目前消化道重建方法种类
学员参加技能竞赛和比武活动,是提升学员实践技能水平和提高教员实践教学能力的重要途径.技能竞赛中除了对实践能力的要求外,还对学员的职业意识、创新能力等提出了更高的要
目前，对于胃上部癌，包括食管胃结合部癌的手术治疗，主要包括全胃切除术和近端胃切除术两种方式。全胃切除术后，将食管和空肠进行消化道重建，病人术后常面临进食效果较差和营养不良风险。与全胃切除术比较，近端胃切除术可保留部分胃组织，但由于破坏食管下括约肌生理结构，病人术后反流风险较高。为解决反流问题，目前临床中有多种改良的近端胃切除术后消化道重建方式。由于缺乏足够的理论研究支持，目前对于胃癌行全胃切除术或
目的分析和对比激光及喷砂处理种植体周围炎效果差异。方法选取我院因种植体周围炎就诊患者36例,分观察组和对照组,观察组18例采用20纳米羟基磷灰石(HAP)颗粒喷砂处理,对照组18例采用激光治疗(Er:YAG和Er,Cr:YSGG激光),重症合并引导骨组织再生术(GBR),引导植体周骨组织再生,分析对比两组种植体周指数的变化。结果两组治疗前PD、PLI、BOP差异不明显(P>0.05),治疗后有差异(P<0.05)。骨缺损大于2mm重度种植体周围炎,观察组较对照组治疗后种植体周指数PD在1月后变
在专业教学体系中融入思政元素,并在专业知识教学中融合社会主义核心价值观教育,即为思政教学.思政教学与思政课程二者相互作用之下,能够有利于产生协同效应.基于这种理念,笔
思想政治教育对于国民素质提升以及培养我国人民的爱国主义情怀具有重要的意义,然而,思想政治教育落实到实践活动中却往往没有起到预期的效果,甚至导致有人出现反常的心里行
“一带一路”背景下,做好内地高校新疆籍少数民族学生的就业工作意义重大.本文研究了“一带一路”背景下,内地高校新疆籍少数民族大学生就业情况,提出了“一带一路”背景下做
目的优化盐酸浓度、水解时间和氢氧化钠量,改善糖原含量鉴定效果。方法用不同浓度的盐酸水解糖原5min、终浓度2mol/L盐酸水解糖原不同时间的产物分别与碘液反应,通过红褐色深浅探索最佳盐酸浓度和糖原完全水解所需时间;用不同量的氢氧化钠中和糖原水解液中的盐酸,比较中和后的水解产物与班氏试剂反应的氧化亚铜颜色深浅,探索最佳氢氧化钠量。结果随着盐酸浓度升高,糖原水解加快;终浓度2mol/L的盐酸水解糖原3.5min可将糖原完全水解;中和盐酸的氢氧化钠少于340μL时,水解液与班氏试剂反应无沉淀生成,氢氧化钠大于3