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王蔷教授在“改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望”（2009）中指出：“在英语课堂上，还有不少教师关注自己的教多于关注学生的学，对学生进行学习策略的指导和训练少；自己控制课堂多，给学生实践和思维的空间少。”笔者对此深有同感。譬如，英语朗读训练是语言教学的一个重要环节，然而在大多数英语课堂上，除了学生在老师的带领下朗读单词和句型外，人们所熟悉的朗朗读书声已经很难听见了。