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【摘 要】中职院校的学生是一个特殊的群体，大部分学生都是初中毕业的学生，其成绩并不理想，以至于在班上不被重视。因此，他们在心理上会感到自卑，缺乏自信心，同时在基础知识方面掌握也较为薄弱。本文针对这些情况展开研究，探索了中职院校学生教育管理与素质教育的必要性和紧迫性。
【关键词】中职院校 教育管理 素质教育
一、引言
在当下高学历时代，就业形式较为严峻，以至于很多学生认为上中职院校没有发展前途，这就导致了大部分学生理论学习热情不高，缺乏专研精神，缺乏学习的主动性，没有一个明确的学习目标。另一方面，外界诱惑非常大，因为课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价，思想观念相对弱化，做事急于求成，对社会回报期望值明显偏高。因此，采用传统的教育管理方法不能适应当代中职教育的要求。但是这些学生却有着自己独特的方面，渴望成功，易于接受新事物，并且有着不错的动手能力，所以，必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。
同时，目前社会对各种人才的需求越来越大，作为教育工作者，应努力将学生培养的更加出色，这就要求不单单需要将工作技巧及经验传授给学生，还需要对他们的素质有着一个良好的教育。对于中职学生的教育应该与社会接轨，因为大部分的中职学生将在学校学完之后就将去参加工作，将学生教育管理不断改善，让学生能够在毕业时具备足够的就业技能和经验，同时一个人的素质对其就业有着巨大的影响，所以我们还需要不断地加强学生的的素质教育，最终实现学生的高就业技能与高就业素质，能够更好地适合社会的需求。
二、中职院校学生教育管理是教育的关键
好的教育管理才能有好的教育，才能真正地使学生学到本领，才能实现中职院校教育的根本目的。但大部分中职院校的教育管理仍然遵循高中教育管理，使得教育并不能有很好的效果。既然不能墨守成规，那对中职院校又该采取怎样的教育管理呢？一是兴趣，有一句名言为“兴趣是最好的老师”，作为教育管理者如果能激发学生学习专业的兴趣，使其实现自我管理，将会实现管理的自动化，使学生自己管理自己，自己教育自己，而不是照着中学的教育管理，老师承包管理，为学生的各个方面做好详细的打算，这样不但起不到好的效果，反而会让学生对老师充满了厌恶，同时扼杀了学生的自我锻炼机会，缺乏自我学习的机会。二是严格，大部分的中职院校学生对校规校纪并不能很好的遵守，但无规矩不成方圆，学校应该加大监督力度，不让学生存侥幸心理，这样才能让学生不断形成良好的习惯，同时使他们有更好的状态去受教。三是鼓励，在学生时代，老师的一句话或者一个行为可能会影响一个学生的一生，而当一个学生能受到老师的鼓励及肯定将会激发学生的学习积极性，所以我们不能对学生一味的以最高的标准去严格要求，只需要他们能够作出改变，有着一些进步，就应该对他们表示肯定，让他们变的自信，变的主动。四是实践，作为中职院校的学生，以学习工作技能为主，他们对一些理论的知识也难于去接受，如果采取实践的教育，让学生在实践之中去学习到新的知识将会有更好的效果。总之要高度重视并加强学生管理人才队伍建设，确立以学生为中心的管理思想和理念，构建好责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教育管理手段，真正促进中职学生管理工作走向专业化、科学化、制度化、人性化。
三、中职院校学生素质教育是对学生的保障
在过去往往会有许多学校只注重知识的传授，认为只要学习到了真正的本领就能找到理想的工作，然而事实却并非如此，就算学生能够凭借自己的本事找到工作，但是没有良好的素质，也不可能长久地拥有这份工作，因为如今的社会是多元的、是交流的，人与人之间的交际越来越多，所以只有拥有高素质的学生才能在工作和生活上得到保障，所以学校的素质教育是必不可少的。素质教育是一个内在的、长久的教育过程，是十分复杂的又不可捉摸的。一是以身作则，教育一个学生不能只停留在口头之上，更应该身体力行，在生活之中不断以行为去教育学生，达到潜移默化，让学生从内心学习到精神，从而不断拥有好的品质，有好的素质。二是榜样，榜样的力量是强大的，同时在学生时代，往往学生对学生的影响才是最为巨大的，如果对学校中一些良好的现象进行表彰，让学校的好素质风气更加浓重，让学生身边跟随一些好的步伐，从而使学生不断学习养成好的素质。三是沟通，在中职院校的学生，一些不好的行为的养成往往是对事物及事件的一些不成熟的看法和想法，从而做出了错误的行为。作为教育工作者，不是一味的进行批评，这样只会使学生错误的想法根深蒂固，作为教育工作者应该与学生进行良好的沟通交流，让学生真正改变内心的想法，这样才能从根本上解决问题，达到教育的目的。所以应该提倡所有的教育人员，尊重孩子，理解他们，放下架子，与他们作朋友，倾听他们的心声，从实际出发，以身作则，在学校提倡好素质，正确的引导他们。
四、小结
在这个新的时代，中职教育越来越普遍，中职院校的责任也越来越大，作为教育工作者，更要加强对教育的理解，不断创新教育，做到教育管理和素质教育并行发展，探索教育出国家棟梁的教育方法。
参考文献
[1]焦琳.中职院校职业生涯教育课程研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（11）
[2]吴凡.中职院校德育教育与学生情感培养[J].教育现代化，2016（30）
[3]宋志彬.论中职院校学生教育管理与素质教育.黑龙江科学，2017（03）
【关键词】中职院校 教育管理 素质教育
一、引言
在当下高学历时代，就业形式较为严峻，以至于很多学生认为上中职院校没有发展前途，这就导致了大部分学生理论学习热情不高，缺乏专研精神，缺乏学习的主动性，没有一个明确的学习目标。另一方面，外界诱惑非常大，因为课程学习远远不能满足他们的心理需要，他们热衷于网络、游戏、追星、享乐等，根本无心学习。现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，因此表现在心理品质上即为严重的意志薄弱，怕吃苦、怕困难、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价，思想观念相对弱化，做事急于求成，对社会回报期望值明显偏高。因此，采用传统的教育管理方法不能适应当代中职教育的要求。但是这些学生却有着自己独特的方面，渴望成功，易于接受新事物，并且有着不错的动手能力，所以，必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。
同时，目前社会对各种人才的需求越来越大，作为教育工作者，应努力将学生培养的更加出色，这就要求不单单需要将工作技巧及经验传授给学生，还需要对他们的素质有着一个良好的教育。对于中职学生的教育应该与社会接轨，因为大部分的中职学生将在学校学完之后就将去参加工作，将学生教育管理不断改善，让学生能够在毕业时具备足够的就业技能和经验，同时一个人的素质对其就业有着巨大的影响，所以我们还需要不断地加强学生的的素质教育，最终实现学生的高就业技能与高就业素质，能够更好地适合社会的需求。
二、中职院校学生教育管理是教育的关键
好的教育管理才能有好的教育，才能真正地使学生学到本领，才能实现中职院校教育的根本目的。但大部分中职院校的教育管理仍然遵循高中教育管理，使得教育并不能有很好的效果。既然不能墨守成规，那对中职院校又该采取怎样的教育管理呢？一是兴趣，有一句名言为“兴趣是最好的老师”，作为教育管理者如果能激发学生学习专业的兴趣，使其实现自我管理，将会实现管理的自动化，使学生自己管理自己，自己教育自己，而不是照着中学的教育管理，老师承包管理，为学生的各个方面做好详细的打算，这样不但起不到好的效果，反而会让学生对老师充满了厌恶，同时扼杀了学生的自我锻炼机会，缺乏自我学习的机会。二是严格，大部分的中职院校学生对校规校纪并不能很好的遵守，但无规矩不成方圆，学校应该加大监督力度，不让学生存侥幸心理，这样才能让学生不断形成良好的习惯，同时使他们有更好的状态去受教。三是鼓励，在学生时代，老师的一句话或者一个行为可能会影响一个学生的一生，而当一个学生能受到老师的鼓励及肯定将会激发学生的学习积极性，所以我们不能对学生一味的以最高的标准去严格要求，只需要他们能够作出改变，有着一些进步，就应该对他们表示肯定，让他们变的自信，变的主动。四是实践，作为中职院校的学生，以学习工作技能为主，他们对一些理论的知识也难于去接受，如果采取实践的教育，让学生在实践之中去学习到新的知识将会有更好的效果。总之要高度重视并加强学生管理人才队伍建设，确立以学生为中心的管理思想和理念，构建好责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教育管理手段，真正促进中职学生管理工作走向专业化、科学化、制度化、人性化。
三、中职院校学生素质教育是对学生的保障
在过去往往会有许多学校只注重知识的传授，认为只要学习到了真正的本领就能找到理想的工作，然而事实却并非如此，就算学生能够凭借自己的本事找到工作，但是没有良好的素质，也不可能长久地拥有这份工作，因为如今的社会是多元的、是交流的，人与人之间的交际越来越多，所以只有拥有高素质的学生才能在工作和生活上得到保障，所以学校的素质教育是必不可少的。素质教育是一个内在的、长久的教育过程，是十分复杂的又不可捉摸的。一是以身作则，教育一个学生不能只停留在口头之上，更应该身体力行，在生活之中不断以行为去教育学生，达到潜移默化，让学生从内心学习到精神，从而不断拥有好的品质，有好的素质。二是榜样，榜样的力量是强大的，同时在学生时代，往往学生对学生的影响才是最为巨大的，如果对学校中一些良好的现象进行表彰，让学校的好素质风气更加浓重，让学生身边跟随一些好的步伐，从而使学生不断学习养成好的素质。三是沟通，在中职院校的学生，一些不好的行为的养成往往是对事物及事件的一些不成熟的看法和想法，从而做出了错误的行为。作为教育工作者，不是一味的进行批评，这样只会使学生错误的想法根深蒂固，作为教育工作者应该与学生进行良好的沟通交流，让学生真正改变内心的想法，这样才能从根本上解决问题，达到教育的目的。所以应该提倡所有的教育人员，尊重孩子，理解他们，放下架子，与他们作朋友，倾听他们的心声，从实际出发，以身作则，在学校提倡好素质，正确的引导他们。
四、小结
在这个新的时代，中职教育越来越普遍，中职院校的责任也越来越大，作为教育工作者，更要加强对教育的理解，不断创新教育，做到教育管理和素质教育并行发展，探索教育出国家棟梁的教育方法。
参考文献
[1]焦琳.中职院校职业生涯教育课程研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（11）
[2]吴凡.中职院校德育教育与学生情感培养[J].教育现代化，2016（30）
[3]宋志彬.论中职院校学生教育管理与素质教育.黑龙江科学，2017（03）