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目的
分析互联网平台下的"微课"在全科护理教学中对护理人才整体素质培养提升效果。
方法选取本院2019年4月至2019年8月40例护士，以"随机数字表法"分为两组，各20例。对照组采纳传统教学，观察组采纳微课全科护理教学，两组培训时间均为4周，对比两组理论考核成绩、实践考核成绩、6-D量表评分、护士满意度。
结果观察组理论考核成绩、实践考核成绩、6-D量表评分均明显高于对照组，观察组提高与分析解决问题能力、激发护士学习兴趣、教学方式灵活、提高团队协作能力满意度分别为95.00%、100.00%、100.00%、95.00%，均明显高于对照组60.00%、65.00%、60.00%、55.00%，差异均有统计学意义（均P<0.05）。
结论微课全科护理教学应用于全科护理教学培训中，可显著提高护士综合能力以及培训满意度，效果显著，值得借鉴。