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摘 要：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上扮演着重要的角色。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化传承中起着越来越大的影响。
关键词：教育；教育方式；文化传承
一、私塾教育
1.私塾概要
私塾是私学的一种，乃我国古代私人所设立的教学场所。私学之前，学在官府，书院，文化传播被控制在少数人手中，春秋社会混乱，“礼崩乐坏”，诸侯兴起，这才开始了私学，孔子是最早开创私学的人。汉以后，私学成为城乡基础教育的主要场所，使文化传播真正面向在更广泛的群体，明清之际，私塾发达遍布城乡。
2.私塾的特点
首先，它是一种个别化教学，私塾的学生多六岁启蒙。学生入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。
其次，私塾无统一的教材，教学质量主要取决于教师水平。我国古代通行的蒙养教本为《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》等。其教学内容以识字习字为主，还十分重视学诗作对。
再次，私塾的教学时数，一般因人因时而灵活掌握。
最后，私塾的教学原则和方法，注重儿童道德品质和生活习惯。在教学方法上，完全采用注入式。凡先生规定朗读之书，学生须一律背诵。
3.私塾教育的影响
私塾这种教学方式依靠老师对学生的讲授，将自身知识传给学生，在我国两千多年的历史进程中，对于传播祖国文化，促进教育事业的发展，培养学生的道德素养和培养学生的传统文化修养方面，起过一定的作用。私塾的个别化教育的特点也和提倡个性化的教育的现代教育理念不谋而合。
二、班级授课制
1.班级授课制概要
班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编班，每班有固定的学生和课程，教师按照固定的课程表对全班学生进行上课的教学制度。
2.班级授课制的优点
首先，它实现了大规模教学，扩大了单位时间教师的教学影响，有助于提高教学效率。固定的班级人数和统一的时间，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高质量。其次，这种教学方式由固定的教材和大纲，以“课”为活动单元，能保证学生循序渐进地学习，并形成系统完整的科学知识，有利于学生的全面发展。再次，由教师设计、组织课堂教学，教师讲授与多种教学方法相结合，能保证教师发挥主导作用。 最后，学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺；学生可与教师及同学进行多向交流，互相影响，从而增加信息来源或教育影响源。
3.班级授课制的缺点
以课为单位，强调统一，教师的主导往往变成主宰，学生学习的主动性、独立性以及个性的发挥受到一定程度的限制。同时每个学生都分别对教师负责，学生协作能力得不到增强。
三、网络教学
1.网络教学概要
学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。
2.网络教学特点
（1）优点：网络实现了真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模，学生可以根据自身情况制订学习计划，通过人机互动等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化教学。
（2）缺点：网络教学也存在一定弊端，网络教学对情感目标（思想品质、心理素质等）和动作技能目标（如体育、实验、手术技能等）的教学效果不是太理想。学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。
四、未来教育发展的方向
1.需求的多样性必然导致教学方式的创新
当前随着我国经济的发展，文化生活中日益显示出多层次、多样化、多方面的特点，我们也应该提供多种类型，多样风格的文化产品（包括有形产品和无形的文化服务）。无论是私塾的再度出现还是网络教学的兴起，都有其合理性，即能在一定程度上满足人们的文化需求。
2.综合多种教学方式优点的新教学方式将成为未来教育的发展趋势
如果有很多类似于私塾，规模不大，但教学内容、教学方式符合国家要求又富有特色的学校存在，那么必然就有更多具有针对性的教育教学活动，受教育者的天赋、潜能便能得到充分的激发，无疑是对目前基础教育的一种重大发展。
借鉴私塾教育与网络教育优势的教学方式可以满足新课改的要求，充分关注学生的个体性差异，发挥学生的自主性，也可以充分吸收各种教学方式的优点，避免缺点，即使受教育者的各种特殊的需求得到充分满足，也使教育事业得到相应的发展。这种新的教学方式很可能将成为我国教育未来的发展方向。
参考文献：
[1]徐继存.教学制度创新与基础教育课程改革[J].教育研究，2004（07）.
[2]刘云芳.谈班级授课制的发展与改进[J].山西教育学院学报，2002（01）.
（作者单位：山西省汾阳市第五高级中学）
关键词：教育；教育方式；文化传承
一、私塾教育
1.私塾概要
私塾是私学的一种，乃我国古代私人所设立的教学场所。私学之前，学在官府，书院，文化传播被控制在少数人手中，春秋社会混乱，“礼崩乐坏”，诸侯兴起，这才开始了私学，孔子是最早开创私学的人。汉以后，私学成为城乡基础教育的主要场所，使文化传播真正面向在更广泛的群体，明清之际，私塾发达遍布城乡。
2.私塾的特点
首先，它是一种个别化教学，私塾的学生多六岁启蒙。学生入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。
其次，私塾无统一的教材，教学质量主要取决于教师水平。我国古代通行的蒙养教本为《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》等。其教学内容以识字习字为主，还十分重视学诗作对。
再次，私塾的教学时数，一般因人因时而灵活掌握。
最后，私塾的教学原则和方法，注重儿童道德品质和生活习惯。在教学方法上，完全采用注入式。凡先生规定朗读之书，学生须一律背诵。
3.私塾教育的影响
私塾这种教学方式依靠老师对学生的讲授，将自身知识传给学生，在我国两千多年的历史进程中，对于传播祖国文化，促进教育事业的发展，培养学生的道德素养和培养学生的传统文化修养方面，起过一定的作用。私塾的个别化教育的特点也和提倡个性化的教育的现代教育理念不谋而合。
二、班级授课制
1.班级授课制概要
班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编班，每班有固定的学生和课程，教师按照固定的课程表对全班学生进行上课的教学制度。
2.班级授课制的优点
首先，它实现了大规模教学，扩大了单位时间教师的教学影响，有助于提高教学效率。固定的班级人数和统一的时间，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高质量。其次，这种教学方式由固定的教材和大纲，以“课”为活动单元，能保证学生循序渐进地学习，并形成系统完整的科学知识，有利于学生的全面发展。再次，由教师设计、组织课堂教学，教师讲授与多种教学方法相结合，能保证教师发挥主导作用。 最后，学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺；学生可与教师及同学进行多向交流，互相影响，从而增加信息来源或教育影响源。
3.班级授课制的缺点
以课为单位，强调统一，教师的主导往往变成主宰，学生学习的主动性、独立性以及个性的发挥受到一定程度的限制。同时每个学生都分别对教师负责，学生协作能力得不到增强。
三、网络教学
1.网络教学概要
学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。
2.网络教学特点
（1）优点：网络实现了真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模，学生可以根据自身情况制订学习计划，通过人机互动等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化教学。
（2）缺点：网络教学也存在一定弊端，网络教学对情感目标（思想品质、心理素质等）和动作技能目标（如体育、实验、手术技能等）的教学效果不是太理想。学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。
四、未来教育发展的方向
1.需求的多样性必然导致教学方式的创新
当前随着我国经济的发展，文化生活中日益显示出多层次、多样化、多方面的特点，我们也应该提供多种类型，多样风格的文化产品（包括有形产品和无形的文化服务）。无论是私塾的再度出现还是网络教学的兴起，都有其合理性，即能在一定程度上满足人们的文化需求。
2.综合多种教学方式优点的新教学方式将成为未来教育的发展趋势
如果有很多类似于私塾，规模不大，但教学内容、教学方式符合国家要求又富有特色的学校存在，那么必然就有更多具有针对性的教育教学活动，受教育者的天赋、潜能便能得到充分的激发，无疑是对目前基础教育的一种重大发展。
借鉴私塾教育与网络教育优势的教学方式可以满足新课改的要求，充分关注学生的个体性差异，发挥学生的自主性，也可以充分吸收各种教学方式的优点，避免缺点，即使受教育者的各种特殊的需求得到充分满足，也使教育事业得到相应的发展。这种新的教学方式很可能将成为我国教育未来的发展方向。
参考文献：
[1]徐继存.教学制度创新与基础教育课程改革[J].教育研究，2004（07）.
[2]刘云芳.谈班级授课制的发展与改进[J].山西教育学院学报，2002（01）.
（作者单位：山西省汾阳市第五高级中学）