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音乐教育在我国有着悠久的传统。总体观察20世纪70年代末到21世纪初的中国高等师范院校音乐教育的发展与改革，无论是办学理念、办学规模、办学层次、教学质量、以及教学模式和教学方法的改进方面，还是在教学设施设备、师资培养与配备、教学成果等等方面，均有质的飞跃，在近一个世纪的探索实践中，摸索出一整套具有中国特色的、比较成熟的高师音乐教育体系，为中国的音乐教育事业培养了人才，做出了巨大的贡献，但也存在一些问题。本文着重就高师音乐的教育理念、课程设置、师范性问题以及音乐教学法课程的改革，谈一点看法。