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在幼儿园工作已经二十余载，充分体会到了做教师的辛苦与幸福。作为一线教师应本着一切为了孩子，让每一个孩子都精彩，让每一个家庭都放心的宗旨，使我们教师的职业生活精彩纷呈。
微笑，让我们更贴近
我是一个爱笑的老师，平日里很难和孩子们板起面孔，这也是很多老师都说我都这么大年纪了，在孩子面前依旧人气很旺的原因。微笑已经成为我们的一种职业习惯。记得我曾经因车祸休假一段时间，休假后我接手了一个大班。由于担心刚刚接手这个班级怕镇不住，于是踏进活动室的那一刻，我板起了面孔。孩子们的规则意识强了，但是总感觉和孩子们距离也拉大了，有的孩子看我的眼神怯生生，有的孩子看到我很拘谨，没有一点亲近感。接下来的日子，我的微笑又回到了脸上，我微笑着问孩子们：“你们喜欢微笑的人吗？”孩子们点点头，我又继续问：“今天你们微笑了吗？”孩子们睁着大眼睛，有的摇头，有的点头……我就提醒他们，每天都要微笑，微笑会带给我们快乐，微笑会让我们更近，微笑让孩子们更友好。我渐渐发现，微笑拉近了我和孩子们之间的距离，让师生之间的沟通更为顺畅。
倾听，对孩子更尊重
倾听，首先要做到的是尊重孩子，把他们当成独立的人来看待。他们有自己的思想，有自己的个性，有自己的处事方式。对他们真诚的倾听，实际上是对他们人格的尊重，更是对他们积极的肯定。在现实生活中，我们常常看到的却是将孩子当成大树上的枝叶来修剪，当成自己的作品来塑造，要求孩子“你应该这样做，不应该那样做”。尊重孩子，把他们当成独立的人，是倾听孩子的基础。
孩子的世界与成人的世界不同。在孩子的世界里，一切都充满了童真童趣。多年的工作经验我倾听到了：把娃娃放进保温桶是要给布娃娃洗澡；把太阳涂成蓝色，认为会使夏天变得凉爽；大树是黑色的，是被楼房挡住的影子……孩子的视角是独特的，他们在自己的世界里感觉到的美好往往是成人感觉不到的。倾听孩子的声音，用孩子的眼光观察世界，用孩子的心灵感知世界，才能真正理解孩子的喜、怒、哀、乐。
沟通，让我们心连心
在日常生活中，我总是认真了解每个幼儿的活动兴趣、心理需求等，洞悉不同幼儿的心理特征，拉近与他们心理上的距离，有的放矢地对幼儿进行全面教育。有时会发现某个幼儿对教师特别偏爱，有的却因为不喜欢某位老师而不愿上幼儿园。作为教师应及时关注幼儿的情绪，找出症结所在，及时调节好师幼关系，以最大的爱心，最大限度地争取孩子的信任。
作为教师的我们，必须帮助、爱护、关心每一个孩子。多微笑，拉近师幼距离；多倾听，对孩子更尊重；多沟通，让我们心连心。若如此，必将创造精彩的幼教生活。
微笑，让我们更贴近
我是一个爱笑的老师，平日里很难和孩子们板起面孔，这也是很多老师都说我都这么大年纪了，在孩子面前依旧人气很旺的原因。微笑已经成为我们的一种职业习惯。记得我曾经因车祸休假一段时间，休假后我接手了一个大班。由于担心刚刚接手这个班级怕镇不住，于是踏进活动室的那一刻，我板起了面孔。孩子们的规则意识强了，但是总感觉和孩子们距离也拉大了，有的孩子看我的眼神怯生生，有的孩子看到我很拘谨，没有一点亲近感。接下来的日子，我的微笑又回到了脸上，我微笑着问孩子们：“你们喜欢微笑的人吗？”孩子们点点头，我又继续问：“今天你们微笑了吗？”孩子们睁着大眼睛，有的摇头，有的点头……我就提醒他们，每天都要微笑，微笑会带给我们快乐，微笑会让我们更近，微笑让孩子们更友好。我渐渐发现，微笑拉近了我和孩子们之间的距离，让师生之间的沟通更为顺畅。
倾听，对孩子更尊重
倾听，首先要做到的是尊重孩子，把他们当成独立的人来看待。他们有自己的思想，有自己的个性，有自己的处事方式。对他们真诚的倾听，实际上是对他们人格的尊重，更是对他们积极的肯定。在现实生活中，我们常常看到的却是将孩子当成大树上的枝叶来修剪，当成自己的作品来塑造，要求孩子“你应该这样做，不应该那样做”。尊重孩子，把他们当成独立的人，是倾听孩子的基础。
孩子的世界与成人的世界不同。在孩子的世界里，一切都充满了童真童趣。多年的工作经验我倾听到了：把娃娃放进保温桶是要给布娃娃洗澡；把太阳涂成蓝色，认为会使夏天变得凉爽；大树是黑色的，是被楼房挡住的影子……孩子的视角是独特的，他们在自己的世界里感觉到的美好往往是成人感觉不到的。倾听孩子的声音，用孩子的眼光观察世界，用孩子的心灵感知世界，才能真正理解孩子的喜、怒、哀、乐。
沟通，让我们心连心
在日常生活中，我总是认真了解每个幼儿的活动兴趣、心理需求等，洞悉不同幼儿的心理特征，拉近与他们心理上的距离，有的放矢地对幼儿进行全面教育。有时会发现某个幼儿对教师特别偏爱，有的却因为不喜欢某位老师而不愿上幼儿园。作为教师应及时关注幼儿的情绪，找出症结所在，及时调节好师幼关系，以最大的爱心，最大限度地争取孩子的信任。
作为教师的我们，必须帮助、爱护、关心每一个孩子。多微笑，拉近师幼距离；多倾听，对孩子更尊重；多沟通，让我们心连心。若如此，必将创造精彩的幼教生活。