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长期以来,小学美术在小学教育阶段往往被忽视,加之美术教学条件,特别是偏远地区的美术教学条件较为简陋,小学美术师资力量不平衡,且大部分小学美术教师教学模式、教学方法不符合新时期美术教学的要求和学生自我发展的需求,使得小学生对美术学习缺乏兴趣和正确认知.基于此,本文从美术对小学生自我发展的积极作用出发,探讨小学美术教学中培养学生自我发展的有效途径.