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摘 要：本文以民办高校应届毕业生为对象，列举了民办高校应届毕业生社会资本对就业的影响，揭示了应届毕业生社会资本的使用现状及社会资本对就业的积极意义和消极作用，并对应届毕业生积极扩充社会资本提出可行建议。
关键词：社会资本 应届毕业生 就业
一、问题提出背景
近年来，大学生就业难度加大受到社会的广泛关注，据江西省有关部门统计，2013年江西省毕业生人数24.9万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。民办高校毕业生就业面临同样的问题。L学院是经国家教育部批准成立的一所普通本科高校，具有颁发国家承认的统招本、专科学历资格，并具有学士学位授予权。该学院规模相当，在江西省民办高校中具有一定的代表性。2013年L学院应届毕业生规模七千左右。就业问题不仅是教育问题，更是社会问题，尤其是在我国。我国是个特别重视人情的国家，利用复杂人际关系网络解决就业俨然早就成为一种风气。
二、社会资本概念界定
1988年美国社会学家詹姆斯·科尔曼较全面地界定了社会资本的三要素：社会资本的拥有者、来源和资源。 随后，亚历山大罗·波茨对社会资本进行了全面系统的表述。美籍华裔社会学家林南从资源、理性选择、行动、制度和社会网络出发，建立了其社会资本理论体系。本文就以林南社会资本理论为依据，从理论上对应届毕业生就业进行研究，实证分析L学院应届毕业生在家庭、学校和社会关系等社会资本对就业的影响。
三、研究方法
本研究选取江西L学院2012届部分本科毕业生为研究对象，主要采用网上问卷调查，辅以深度访谈。共发放问卷400份，收回有效问卷347份，有效回收率86.75%。调查对象中男性125名，占36%，女性222名，占64%。
四、社会资本对应届毕业生就业影响分析
从调查得知，社会资本对就业影响表现如下：
应届毕业生的就业期望主要体现在期望就业单位和期望薪酬上。由于个人所占有或掌握的资源的不同，大学生各自的就业期望不同。
1.社会资本对期望就业单位的影响
本文中应届毕业生亲睐的就业单位类型有：党政机关、企业、事业单位和其他，调查显示，来自农村的应届毕业生有高达41%的人希望在党政机关或事业单位工作。农村应届毕业生大多社会资本积累较少，他们选择去党政机关、事业单位表达了他们意图通过职权、职务、行政职能直接获得社会资本的愿望。
2.社会资本对就业态度的影响
就业态度决定应届毕业生的就业选择，在调查中发现，有近90%的应届毕业生认为通过人际关系找工作是普遍现象，对这种现象表示理解，并表示这种现象会愈演愈烈。
3.社会资本对就业信心的影响
调查发现，社会资本与就业信心成正比。高达96.5%的调查对象对求职充满信心。一方面因为，应届毕业生虽然总体社会资本总量较小，但他们已意识或充分利用血缘、亲缘等资源优势，动用一切关系寻找工作；另一方面，学校承担了积极帮助指导毕业生就业的重要作用，有近70%的被调查应届毕业生接受过相关教师的就业前指导。
五、应届毕业生就业过程中社会资本的利用现状
1.近四分之三的毕业生在就业中利用了社会资本调查显示，有高达73%的大学毕业生在就业过程中“找人帮忙或帮助了解信息”。可见，大学生已经认识到在关系本位的中国，面临激烈的就业竞争，自己的知识和能力等人力资本固然重要，但远远不够。
2.动员的社会资本的规模小
从前文知，毕业生可动员的社会资本总量较少。调查发现，在就业中求助的人数在5—10人的还不到十分之一，11人以上的非常少。可见，大学生就业中动员的社会资本规模非常小。
3.动员的社会资本的范围狭小
调查发现，就业中主要帮助来自亲属、父辈朋友和朋友，分别占到42%、19%和14%。这些属于传统的社会关系，占到了75%。大学毕业生对老师、同学、校友、同学的亲属和同乡等社会资本开发和利用较少，仅仅25%而已。
六、对策与建议
社会资本具有明显的积极和消极的双重作用，应届毕业生要辩证看待，切不可盲目获取或过多抱怨。
1.应届毕业生要有意识地积累和获取对就业有利的社会资本积累“强关系”，增强个人社会资本。大学生要在家庭框架中、亲友关系范围内多参加家庭、家族聚会，主动与亲属保持联系，维护和巩固基本的社会资本。善于构建和利用“弱关系”，扩大社会资本。
2.应届毕业生要有良好的社会心态，少些抱怨，多些奋斗
今年是90后应届毕业生的就业年，社会对90后的印象是有想法、有个性，不愿意从基层做起，所以，90后的应届毕业生要摆正自己的就业心态，了解社会需要什么，知道如何将自己转变为社会所需要的人才，对社会少些抱怨，多些奋斗。
3.学校要引导大学生正确获取和利用社会资本
学校要重视应届毕业生在校期间的职业生涯发展规划与就业指导，帮助学生通过发展规划弥补在人际网络等社会资本方面的劣势，同时使学生清楚社会资本的内容和作用，培养学生积累社会资本的意识。
应届毕业生就业工作是一项系统工程，民办高校要根据学生的现状及就业市场的情况，给与学生利用和积累社会资本的指导，以帮助应届毕业生在就业困局中脱颖而出。
参考文献：
[1] 费孝通.乡土中国[M].北京：北京大学出版社，1998：27
[2] 张少平，张芬芳，社会资本对大学生就业影响的调查研究—以华侨大学为例，华侨大学旅游学院，四川教育学院学报 2009年6月
[3] 曹霈霖.社会资本：一种解释社会的理论工具[J].理论与争鸣，2008，（8）：6—7.
[4] 张文宏.社会资本：理论争辩与经验研究[J].社会学研究，2003，（4）：23—35.
[5] [美]林南.社会资本——关于社会结构与行动的理论[M].张磊，译.上海：上海人民出版社，2005.
作者简介：陈丽（1983-），女，江西南昌人，硕士，江西科技学院讲师，主要从事企业管理、人力资源管理研究。
关键词：社会资本 应届毕业生 就业
一、问题提出背景
近年来，大学生就业难度加大受到社会的广泛关注，据江西省有关部门统计，2013年江西省毕业生人数24.9万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。民办高校毕业生就业面临同样的问题。L学院是经国家教育部批准成立的一所普通本科高校，具有颁发国家承认的统招本、专科学历资格，并具有学士学位授予权。该学院规模相当，在江西省民办高校中具有一定的代表性。2013年L学院应届毕业生规模七千左右。就业问题不仅是教育问题，更是社会问题，尤其是在我国。我国是个特别重视人情的国家，利用复杂人际关系网络解决就业俨然早就成为一种风气。
二、社会资本概念界定
1988年美国社会学家詹姆斯·科尔曼较全面地界定了社会资本的三要素：社会资本的拥有者、来源和资源。 随后，亚历山大罗·波茨对社会资本进行了全面系统的表述。美籍华裔社会学家林南从资源、理性选择、行动、制度和社会网络出发，建立了其社会资本理论体系。本文就以林南社会资本理论为依据，从理论上对应届毕业生就业进行研究，实证分析L学院应届毕业生在家庭、学校和社会关系等社会资本对就业的影响。
三、研究方法
本研究选取江西L学院2012届部分本科毕业生为研究对象，主要采用网上问卷调查，辅以深度访谈。共发放问卷400份，收回有效问卷347份，有效回收率86.75%。调查对象中男性125名，占36%，女性222名，占64%。
四、社会资本对应届毕业生就业影响分析
从调查得知，社会资本对就业影响表现如下：
应届毕业生的就业期望主要体现在期望就业单位和期望薪酬上。由于个人所占有或掌握的资源的不同，大学生各自的就业期望不同。
1.社会资本对期望就业单位的影响
本文中应届毕业生亲睐的就业单位类型有：党政机关、企业、事业单位和其他，调查显示，来自农村的应届毕业生有高达41%的人希望在党政机关或事业单位工作。农村应届毕业生大多社会资本积累较少，他们选择去党政机关、事业单位表达了他们意图通过职权、职务、行政职能直接获得社会资本的愿望。
2.社会资本对就业态度的影响
就业态度决定应届毕业生的就业选择，在调查中发现，有近90%的应届毕业生认为通过人际关系找工作是普遍现象，对这种现象表示理解，并表示这种现象会愈演愈烈。
3.社会资本对就业信心的影响
调查发现，社会资本与就业信心成正比。高达96.5%的调查对象对求职充满信心。一方面因为，应届毕业生虽然总体社会资本总量较小，但他们已意识或充分利用血缘、亲缘等资源优势，动用一切关系寻找工作；另一方面，学校承担了积极帮助指导毕业生就业的重要作用，有近70%的被调查应届毕业生接受过相关教师的就业前指导。
五、应届毕业生就业过程中社会资本的利用现状
1.近四分之三的毕业生在就业中利用了社会资本调查显示，有高达73%的大学毕业生在就业过程中“找人帮忙或帮助了解信息”。可见，大学生已经认识到在关系本位的中国，面临激烈的就业竞争，自己的知识和能力等人力资本固然重要，但远远不够。
2.动员的社会资本的规模小
从前文知，毕业生可动员的社会资本总量较少。调查发现，在就业中求助的人数在5—10人的还不到十分之一，11人以上的非常少。可见，大学生就业中动员的社会资本规模非常小。
3.动员的社会资本的范围狭小
调查发现，就业中主要帮助来自亲属、父辈朋友和朋友，分别占到42%、19%和14%。这些属于传统的社会关系，占到了75%。大学毕业生对老师、同学、校友、同学的亲属和同乡等社会资本开发和利用较少，仅仅25%而已。
六、对策与建议
社会资本具有明显的积极和消极的双重作用，应届毕业生要辩证看待，切不可盲目获取或过多抱怨。
1.应届毕业生要有意识地积累和获取对就业有利的社会资本积累“强关系”，增强个人社会资本。大学生要在家庭框架中、亲友关系范围内多参加家庭、家族聚会，主动与亲属保持联系，维护和巩固基本的社会资本。善于构建和利用“弱关系”，扩大社会资本。
2.应届毕业生要有良好的社会心态，少些抱怨，多些奋斗
今年是90后应届毕业生的就业年，社会对90后的印象是有想法、有个性，不愿意从基层做起，所以，90后的应届毕业生要摆正自己的就业心态，了解社会需要什么，知道如何将自己转变为社会所需要的人才，对社会少些抱怨，多些奋斗。
3.学校要引导大学生正确获取和利用社会资本
学校要重视应届毕业生在校期间的职业生涯发展规划与就业指导，帮助学生通过发展规划弥补在人际网络等社会资本方面的劣势，同时使学生清楚社会资本的内容和作用，培养学生积累社会资本的意识。
应届毕业生就业工作是一项系统工程，民办高校要根据学生的现状及就业市场的情况，给与学生利用和积累社会资本的指导，以帮助应届毕业生在就业困局中脱颖而出。
参考文献：
[1] 费孝通.乡土中国[M].北京：北京大学出版社，1998：27
[2] 张少平，张芬芳，社会资本对大学生就业影响的调查研究—以华侨大学为例，华侨大学旅游学院，四川教育学院学报 2009年6月
[3] 曹霈霖.社会资本：一种解释社会的理论工具[J].理论与争鸣，2008，（8）：6—7.
[4] 张文宏.社会资本：理论争辩与经验研究[J].社会学研究，2003，（4）：23—35.
[5] [美]林南.社会资本——关于社会结构与行动的理论[M].张磊，译.上海：上海人民出版社，2005.
作者简介：陈丽（1983-），女，江西南昌人，硕士，江西科技学院讲师，主要从事企业管理、人力资源管理研究。