论文部分内容阅读
摘要：教师的成长的影响因素有很多，有内在的和外在的，内在的是内部的需求，教师自身的努力；外在的有外部条件、环境因素。本文结合自身的经历，从教研与阅读谈谈专业成长之路，希望对大家有所借鉴。
关键词：教师；专业成长；阅读
2004年毕业至今，已有13个年头，一路走来，是阅读与教研让我的教师生活充实，使我不断成长。
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”，深刻地揭示了阅读的重要性。
教师专业需要成长，就必须广泛阅读，通过阅读可以滋养底蕴与灵气，通过精读专业书籍促进专业成长。
所谓独行速，众行远，教师的成长离不开团队。个人的能力有限，需要通过向优秀者学习，互相交流才能较快的成长，而教研对于教师成长来说就是一个必不可少的方式。
对于教师的成长我主要感受有以下几点：
一、用培训提升业务
积极参与各类培训，参加了新教师岗位培训，全省万名班主任等培训，11年参加了福鼎市骨干教师培训，12年参加了义务教育全国骨干教师培训，这些培训使我受益良多。
参加了为期一年的福鼎市教师技能集训，每两个周末现场集训一次，进行演练，平时不间断地按技能集训的要求打磨自己。还有各级校本培训，网络培训，通过一系列培训不断地磨砺自己，提升自己的业务水平。
作为福鼎市后备干部，参加了福鼎市后备干部集中培训及网络研修，经过自己的努力，获得了“福鼎市后备干部优秀学员”的称号。用心对待各级各类培训，用培训提升自己的业务水平。
二、用比赛磨砺耐心
2007年，我第一次参加福鼎市青年教师说课比赛，获三等奖，虽然在参赛选手里排名靠后，但这个奖项鼓励了我不断前行。
2009年，参加福鼎市青年教师说课比赛活动获得一等奖，为了备战宁德青年教师说课比赛，在学校教研组内多次开展说课活动，倾听组内教师指导意见。同时，到各地向名师请教试讲。同时自己购买了关于说课的书籍，并上网观看优秀教师的视频，经过不懈努力了，获得了宁德市青年教师说课比赛一等奖，福建省说课比赛一等奖，全国三等奖。
这次说课比赛，打开了一扇窗，我得以与各地的优秀教师同台竞技，也切身感受到了自己的不足。
2013年参加福鼎教坛新秀评选，获得“教坛新秀”称号，同年参加福鼎市教师技能大赛获得市一等奖，宁德三等奖。
在信息时代，积极学习微课制作等新技术，也取得了可喜的成绩，于2015年获得福建省微课大赛省三等奖。
这些比赛的准备过程，磨掉了我浮躁，使我多了份耐心。
三、用命卷审视教学
作为福鼎市一中片区联盟数学组组长，对于片区负责的期中考试及期末考试，以及毕业班模拟考的数学命卷及审卷工作，我严把质量关，参与命卷及审核，积极与命卷及审卷教師交流，用优质的试卷审视我们的教学，并引导我们的教学方向。
积极促进学生能力的发展，我独立命制了八年级数学能力测试试卷，并组织片区内学生参与测试，对学生的培养起到一定的推动作用。
在地区层面，多次参与地区期末及质检命卷，同时参与编写《宁德市初三数学教学指导意见》，一系列命卷工作提升了我，也使我重新审视我的教学。
四、用讲座及校际交流推动成长
结合2016年质检和2017年九上期末检测命卷过程，我面向全市毕业班数学教师做了《质检命卷启迪与思考》，《立足基础，关注亮点》等讲座，2017年初在宁德中考复习指导会议上作了《从变换角度审视几何探究》的报告，在宁德，漳州，三明三地市的中考交流会上作了《几何复习策略及建议》的报告。在福鼎市面向全市数学教师做了《教学关键点的写作与建议》主题报告。
一系列讲座的准过程是煎熬的，但也是充实的，特别是《从变换角度审视几何探究》的准备是在寒假里，每天都扎堆在中考卷的琢磨中，这些讲座也见证了我的成长。
五、用教学及课题研究打造品牌
从教以来多年担任毕业班教学，使我深刻体会到教好学生是作为教师的重要职责。
课堂是教师的主阵地，应切实做好教学工作，将教师的研究成果转化为教学成果，转化为学生的成长。
为了提升自己的教学水平，我积极钻研教材，在进修校张老师以及一中许老师的指导下，获得了教学关键点设计比赛宁德一等奖，省三等奖，在漳州的现场比赛中获得全国二等奖。
渐渐地我得到了大家的认可，有幸成为福鼎市数学名师工作室一员，在2016年5月执教了名师示范课《中考复习之中点》，采用几何画板辅助教学，鼓励学生讲题，落实学生的主体地位，获得很好效果。
为了开展宁德市“学教做互动高效课堂”子课题课题研究，到浙江长兴参加了第五届全国同课异构活动，学习回来在校内掀起了一股课改的浪潮。学校多位老师所撰写的课改论文及导学案在地区评选中获奖，其中我所撰写的“全等三角形的判定”导学案获得宁德二等奖，我还参与了其他课题研究，都顺利结题，这些课题研究的开展，推动了我的成长。
六、用阅读写作提高素养
机会都是留给有准备的人， 作为教师没有平时的广泛阅读作为积淀，就无法达到一定高度，无法看清方向，又谈何去引领学生前行。
我深切体会到阅读的重要，《给青年教师的15封信》，《致青年教师》《初中数学说课理论与实践》，《评议数学》，《数学习题教学研究》，《名师高效课堂的引导艺术》，《办充满活力的学校》等书籍提升了我的素养。
我也开始反思自己的教学，写些教学随笔和反思，这些都是写作的很好素材。通过努力，我获得了福鼎市德育论文评选二等奖，家访故事二等奖。同时撰写的《学生乃课堂的主角》在CN刊物发表。
作为读书人，当不断读书，用阅读与写作提高素养。
总之，我将继续以“站在课程改革的最前沿，蹲在教书育人的最低处”作为我的座右铭，努力教研与阅读，朝着自己的梦想前行。
参考文献：
[1]（美国）乔纳森·考泽尔（JonathanKozol）.《给青年教师的15封信》..华东师范大学出版社出版，2010年.
[2]吴非.《致青年教师》，教育科学出版社出版的图书，2010年.
关键词：教师；专业成长；阅读
2004年毕业至今，已有13个年头，一路走来，是阅读与教研让我的教师生活充实，使我不断成长。
莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”，深刻地揭示了阅读的重要性。
教师专业需要成长，就必须广泛阅读，通过阅读可以滋养底蕴与灵气，通过精读专业书籍促进专业成长。
所谓独行速，众行远，教师的成长离不开团队。个人的能力有限，需要通过向优秀者学习，互相交流才能较快的成长，而教研对于教师成长来说就是一个必不可少的方式。
对于教师的成长我主要感受有以下几点：
一、用培训提升业务
积极参与各类培训，参加了新教师岗位培训，全省万名班主任等培训，11年参加了福鼎市骨干教师培训，12年参加了义务教育全国骨干教师培训，这些培训使我受益良多。
参加了为期一年的福鼎市教师技能集训，每两个周末现场集训一次，进行演练，平时不间断地按技能集训的要求打磨自己。还有各级校本培训，网络培训，通过一系列培训不断地磨砺自己，提升自己的业务水平。
作为福鼎市后备干部，参加了福鼎市后备干部集中培训及网络研修，经过自己的努力，获得了“福鼎市后备干部优秀学员”的称号。用心对待各级各类培训，用培训提升自己的业务水平。
二、用比赛磨砺耐心
2007年，我第一次参加福鼎市青年教师说课比赛，获三等奖，虽然在参赛选手里排名靠后，但这个奖项鼓励了我不断前行。
2009年，参加福鼎市青年教师说课比赛活动获得一等奖，为了备战宁德青年教师说课比赛，在学校教研组内多次开展说课活动，倾听组内教师指导意见。同时，到各地向名师请教试讲。同时自己购买了关于说课的书籍，并上网观看优秀教师的视频，经过不懈努力了，获得了宁德市青年教师说课比赛一等奖，福建省说课比赛一等奖，全国三等奖。
这次说课比赛，打开了一扇窗，我得以与各地的优秀教师同台竞技，也切身感受到了自己的不足。
2013年参加福鼎教坛新秀评选，获得“教坛新秀”称号，同年参加福鼎市教师技能大赛获得市一等奖，宁德三等奖。
在信息时代，积极学习微课制作等新技术，也取得了可喜的成绩，于2015年获得福建省微课大赛省三等奖。
这些比赛的准备过程，磨掉了我浮躁，使我多了份耐心。
三、用命卷审视教学
作为福鼎市一中片区联盟数学组组长，对于片区负责的期中考试及期末考试，以及毕业班模拟考的数学命卷及审卷工作，我严把质量关，参与命卷及审核，积极与命卷及审卷教師交流，用优质的试卷审视我们的教学，并引导我们的教学方向。
积极促进学生能力的发展，我独立命制了八年级数学能力测试试卷，并组织片区内学生参与测试，对学生的培养起到一定的推动作用。
在地区层面，多次参与地区期末及质检命卷，同时参与编写《宁德市初三数学教学指导意见》，一系列命卷工作提升了我，也使我重新审视我的教学。
四、用讲座及校际交流推动成长
结合2016年质检和2017年九上期末检测命卷过程，我面向全市毕业班数学教师做了《质检命卷启迪与思考》，《立足基础，关注亮点》等讲座，2017年初在宁德中考复习指导会议上作了《从变换角度审视几何探究》的报告，在宁德，漳州，三明三地市的中考交流会上作了《几何复习策略及建议》的报告。在福鼎市面向全市数学教师做了《教学关键点的写作与建议》主题报告。
一系列讲座的准过程是煎熬的，但也是充实的，特别是《从变换角度审视几何探究》的准备是在寒假里，每天都扎堆在中考卷的琢磨中，这些讲座也见证了我的成长。
五、用教学及课题研究打造品牌
从教以来多年担任毕业班教学，使我深刻体会到教好学生是作为教师的重要职责。
课堂是教师的主阵地，应切实做好教学工作，将教师的研究成果转化为教学成果，转化为学生的成长。
为了提升自己的教学水平，我积极钻研教材，在进修校张老师以及一中许老师的指导下，获得了教学关键点设计比赛宁德一等奖，省三等奖，在漳州的现场比赛中获得全国二等奖。
渐渐地我得到了大家的认可，有幸成为福鼎市数学名师工作室一员，在2016年5月执教了名师示范课《中考复习之中点》，采用几何画板辅助教学，鼓励学生讲题，落实学生的主体地位，获得很好效果。
为了开展宁德市“学教做互动高效课堂”子课题课题研究，到浙江长兴参加了第五届全国同课异构活动，学习回来在校内掀起了一股课改的浪潮。学校多位老师所撰写的课改论文及导学案在地区评选中获奖，其中我所撰写的“全等三角形的判定”导学案获得宁德二等奖，我还参与了其他课题研究，都顺利结题，这些课题研究的开展，推动了我的成长。
六、用阅读写作提高素养
机会都是留给有准备的人， 作为教师没有平时的广泛阅读作为积淀，就无法达到一定高度，无法看清方向，又谈何去引领学生前行。
我深切体会到阅读的重要，《给青年教师的15封信》，《致青年教师》《初中数学说课理论与实践》，《评议数学》，《数学习题教学研究》，《名师高效课堂的引导艺术》，《办充满活力的学校》等书籍提升了我的素养。
我也开始反思自己的教学，写些教学随笔和反思，这些都是写作的很好素材。通过努力，我获得了福鼎市德育论文评选二等奖，家访故事二等奖。同时撰写的《学生乃课堂的主角》在CN刊物发表。
作为读书人，当不断读书，用阅读与写作提高素养。
总之，我将继续以“站在课程改革的最前沿，蹲在教书育人的最低处”作为我的座右铭，努力教研与阅读，朝着自己的梦想前行。
参考文献：
[1]（美国）乔纳森·考泽尔（JonathanKozol）.《给青年教师的15封信》..华东师范大学出版社出版，2010年.
[2]吴非.《致青年教师》，教育科学出版社出版的图书，2010年.