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错误作为珍贵的教学资源是可遇不可求的,教师要敏于捕捉学生认知过程中的错误,分析成因,善于利用,让错误成为实现新课标的宝贵资源。
初中科学教学中错误资源的成因分析及利用价值
【摘 要】
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错误作为珍贵的教学资源是可遇不可求的,教师要敏于捕捉学生认知过程中的错误,分析成因,善于利用,让错误成为实现新课标的宝贵资源。
【机 构】
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浙江省淳安县汾口镇初级中学
【出 处】
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新课程学习(中)
【发表日期】
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2015年05期
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