论文部分内容阅读
有些学生提起作文就犯愁，原因是手里没有素材，写出的文章要么内容空洞，中心不突出，要么材料不新颖，立意不高。为了解决这一难题，教师应指导学生留心观察和分析周围的事物，提高认识事物的能力，并通过多种感官获取习作素材。学生积累了丰富的习作素材，有事可叙，有事可写，有人可赞，有情可抒，学生自然就喜欢上了习作。