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教学是科学，更是艺术。艺术地教与有效地学会令人事半功倍。所以现代教育对教育者的要求，不仅仅是学到知识，更重要的是学会怎样学习。古人云，不得其法，难入其门，就是这个道理。学习方法决定着学习效率，要想效率高，就必须有好的学习方法。因此，在教学过程中，老师必须指导学生学会学习。那么在英语教学中，老师应如何指导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率呢？ 俗话说得好，兴趣是最好的老师，良好学习习惯是学好英语的保障，学以致用更是关键。
一、 激发学生学习英语的兴趣
1.上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。
2.用教学的艺术和手段把学生学习的兴趣引向英语学习的领域；如在教学中教单词时使用具体事物、图片、简笔画，多媒体等手段，教学时态“一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时”时使用数轴来表示时间的先后发生的关系：教学对话时采用形体语言、表演等多种丰富多彩的课堂教学手段：开展板报竞赛、卡片制作等活动，使其兴趣得到很好的发展；教师的教学观念的更新、角色的转变才能充分发挥学生自主学习的主动性。
学习的兴趣能极大地调动了学生说英语的欲望，使他们在乐中学、做中学、动中学中增强自主学习英语的意识。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪.使英语学习能持久下去，并发挥学生潜在的能动力，相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。
二、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。要培养学生良好的学习习惯，需从以下几个方面做起：
1.制定计划，明确目标。要制定一个切实可行的学习计划。因为有计划就有目标，也就有动力和努力的方向。教师要指导学生制作一可够得着的近期和长远目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
2.课前预习，掌握方法。预习是学生学好新课，取得高效率学习的基础。通过预习可以让学生发现疑难问题并引起思考，增强听课的效率，但在教学过程中，教师要特别注意学生是否真正掌握了预习的方法，并进行针对性的指导。
3.认真上课，做到“五到”。“五到”即心到、眼到、耳到、 口到、手到，积极培养学生的注意力。课内有意识的识记生词、短语、句型、重点句子，力争在课堂上就把最重要的内容消化。
4.勤记笔记，会记笔记，整理笔记。课堂做笔记是掌握知识的一个重要途径，怎样做好笔记则很重要。
5.及时复习与反馈，使学生能做到举一反三，学习新知后能及时去巩固，从而夯实英语基础。
三、贯彻交际性原则， 亦就是要把教学活化为实际，可以采用的方法有：
1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。
2.小组擂台赛，比如单词拼写竞赛，试题抢答竞赛等。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动，如：圣誕晚会。这些活动不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。
总之，教给学生一支火把，不如教给学生燃火的本领。英语新课程要求英语教学要充分考虑学生的特点，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，正确指导学生的英语学法，以教带学，才能取得良好的课堂教学效果，提高学生的综合素质。
一、 激发学生学习英语的兴趣
1.上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。
2.用教学的艺术和手段把学生学习的兴趣引向英语学习的领域；如在教学中教单词时使用具体事物、图片、简笔画，多媒体等手段，教学时态“一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时”时使用数轴来表示时间的先后发生的关系：教学对话时采用形体语言、表演等多种丰富多彩的课堂教学手段：开展板报竞赛、卡片制作等活动，使其兴趣得到很好的发展；教师的教学观念的更新、角色的转变才能充分发挥学生自主学习的主动性。
学习的兴趣能极大地调动了学生说英语的欲望，使他们在乐中学、做中学、动中学中增强自主学习英语的意识。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪.使英语学习能持久下去，并发挥学生潜在的能动力，相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。
二、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。要培养学生良好的学习习惯，需从以下几个方面做起：
1.制定计划，明确目标。要制定一个切实可行的学习计划。因为有计划就有目标，也就有动力和努力的方向。教师要指导学生制作一可够得着的近期和长远目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
2.课前预习，掌握方法。预习是学生学好新课，取得高效率学习的基础。通过预习可以让学生发现疑难问题并引起思考，增强听课的效率，但在教学过程中，教师要特别注意学生是否真正掌握了预习的方法，并进行针对性的指导。
3.认真上课，做到“五到”。“五到”即心到、眼到、耳到、 口到、手到，积极培养学生的注意力。课内有意识的识记生词、短语、句型、重点句子，力争在课堂上就把最重要的内容消化。
4.勤记笔记，会记笔记，整理笔记。课堂做笔记是掌握知识的一个重要途径，怎样做好笔记则很重要。
5.及时复习与反馈，使学生能做到举一反三，学习新知后能及时去巩固，从而夯实英语基础。
三、贯彻交际性原则， 亦就是要把教学活化为实际，可以采用的方法有：
1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。
2.小组擂台赛，比如单词拼写竞赛，试题抢答竞赛等。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动，如：圣誕晚会。这些活动不仅能够丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。
总之，教给学生一支火把，不如教给学生燃火的本领。英语新课程要求英语教学要充分考虑学生的特点，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，正确指导学生的英语学法，以教带学，才能取得良好的课堂教学效果，提高学生的综合素质。