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计算能力较差的高年段学生,其数学水平总是停滞不前,难以切实增强。作为学生的引导者,教师需要结合个别案例,找到学生们计算困难的原因,并结合实际情况,制定合理方案,促使学生可以运用有效方式,提升自己的计算能力,从而发展数学综合素养。
对于高年段计算困难学生个案研究
【摘 要】
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计算能力较差的高年段学生,其数学水平总是停滞不前,难以切实增强。作为学生的引导者,教师需要结合个别案例,找到学生们计算困难的原因,并结合实际情况,制定合理方案,促使学
【机 构】
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广州市番禺区东怡小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2021年8期
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