【摘 要】
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“问题”是开展教学,引导学生自主学习的一个重要手段,但“问什么”、“如何问”、“为什么问”是需要精心设计的,否则“提问”与“回答”就会流于形式,实现不了教学的有效性
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“问题”是开展教学,引导学生自主学习的一个重要手段,但“问什么”、“如何问”、“为什么问”是需要精心设计的,否则“提问”与“回答”就会流于形式,实现不了教学的有效性。在新课程改革中,历史教学从传统的满堂灌转向启发疏导,从传授知识转变为培养思维素质,在这一
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