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《数学课程标准》中指出“义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”由此可见，小学数学教育的目标包括培养学生高层次的数学思维能力，发展思维是提高学生素质的重要方面。我国教育家陶行知曾说过：“教是为了不教，教会方法和思想比教会知识本身更重要。”因此，在数学教学中，教师不仅应该为提高学生的基本数学素养而教，而且还要把培养学生的数学思维能力贯穿于始终，让学生真正成为学习的主体。