【摘 要】
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一、校本课程开发的程序学校积极倡导教师立足学校的特色,教师的特长,学生的个性化需求,确立符合学校实际的职业技能校本课程体系。课程开发以本校专任教师为主体,适当聘请了
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一、校本课程开发的程序学校积极倡导教师立足学校的特色,教师的特长,学生的个性化需求,确立符合学校实际的职业技能校本课程体系。课程开发以本校专任教师为主体,适当聘请了校外人士参与。学校采取了“定题→申报→审定→开课→评价”的基本程序来确定是否开设职业技能课程:首先确定课程名称,并形成课程规划
First, the school-based curriculum development process Schools actively advocate teachers based on the characteristics of the school, teachers’ specialty, the individual needs of students, to establish the school-based vocational skills school-based curriculum system. Curriculum development to the full-time teachers as the main body, hired outsiders appropriate participation. The school adopted the basic procedures of “subject → declaration → validation → start → evaluation” to determine whether to open vocational skills courses: first determine the course name, and the formation of curriculum planning
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