【摘 要】
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本文对拼音文字体系的发展性阅读障碍儿童的语音意识研究进行了总结,在此基础上针对汉语发展性阅读障碍儿童语音意识的研究进行分析,归纳。汉语阅读障碍儿童语音意识研究的被
【机 构】
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北京师范大学心理学院,北京联合大学特殊教育学院,
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本文对拼音文字体系的发展性阅读障碍儿童的语音意识研究进行了总结,在此基础上针对汉语发展性阅读障碍儿童语音意识的研究进行分析,归纳。汉语阅读障碍儿童语音意识研究的被试取样、筛查标准、测验方法存在问题,导致语音意识的研究结论差异比较大。最后,探讨了汉语的特异性,语音意识研究应该切合汉语的特点,在被试取样、筛查标准、测验内容等方面规范该领域的研究。
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