【摘 要】
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圆锥曲线的定义是研究圆锥曲线的各种性质的起点，新课标教材重点介绍了圆锥曲线的第一定义，淡化了圆锥曲线的第二定义(也称统一定义)，而且增加了诸多研究性的课题(如利用信息技术进行探究、给出阅读材料或探究与发现等方式)从不同侧面增加学生动手探索能力．但这些并没有引起广大师生对于研究教材的充分重视，我们常说高考命题源于教材又不拘泥于教材，那么怎样才能用好教材呢?本文借2010年高考北京卷理科第14题作为引
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圆锥曲线的定义是研究圆锥曲线的各种性质的起点，新课标教材重点介绍了圆锥曲线的第一定义，淡化了圆锥曲线的第二定义(也称统一定义)，而且增加了诸多研究性的课题(如利用信息技术进行探究、给出阅读材料或探究与发现等方式)从不同侧面增加学生动手探索能力．但这些并没有引起广大师生对于研究教材的充分重视，我们常说高考命题源于教材又不拘泥于教材，那么怎样才能用好教材呢?本文借2010年高考北京卷理科第14题作为引子，结合课标人教A版选修2—1(2007年2月第2版，2009年5月第12次印刷)教材中的部分例题、习题和相关材料加以说明，权作抛砖引玉。
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