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一切创造始于思维的改造，因此“强化并贯穿于所有各种教育目的的中心目的——教育的基本思路——就是要培养思维能力”。我国基础教育新课程改革语文“新课标”的“阅读教学建议”第四条中扼要阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题，明确提出语文阅读教学要“多角度的、有创意阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。鉴于此，我在高中语文阅读教学实践中，结合教材文本内容适时地对学生进行思维训练，努力培养他们的创新能力。