【摘 要】
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数学教师知识的构成成分有数学知识、教育学知识、心理学知识、其它学科知识.它们之间是相互联系的、是动态发展的,它们共同对数学教学产生影响.高中数学教师知识的相互联系
【机 构】
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湖北省孝感学院数学系,南京师范大学数学与计算机科学学院,广西师范大学数学与计算机科学学院,徐州师范大学数学系
【基金项目】
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江苏省教育科学“十五”规划课题(D/2005/01/20)
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数学教师知识的构成成分有数学知识、教育学知识、心理学知识、其它学科知识.它们之间是相互联系的、是动态发展的,它们共同对数学教学产生影响.高中数学教师知识的相互联系及其对数学教学的影响情况如下:相对而言,高中数学教师认为教师知识中4种成分对数学教学影响的程度从高到低依次为数学知识、教育学知识与心理学知识(二者之间没有显著性差异)、其它学科知识.
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