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关于“数学理解层次”,其主要是由上海市特级教师曹培英教授依据“SOLO”所提出的一种全新概念.通过将“数学理解层次”融入到数学教学中,不但能够帮助数学教师更全面地了解学生的认知水平,同时也能够为数学教师设计数学教学方案提供依据,已经被广泛运用到小学数学教学中.基于此,本文以《乘法分配律》教学为例,对基于“数学理解层次”的教学路径进行探索.