【摘 要】
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新课改下启发式教学得到诸多教师的运用,将启发式教学融入到学科教学,可以改变课堂的模式,让学生对课程学习的效率提升。高中生物课本身是单调以及枯燥的课程,提升高中生物课
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新课改下启发式教学得到诸多教师的运用,将启发式教学融入到学科教学,可以改变课堂的模式,让学生对课程学习的效率提升。高中生物课本身是单调以及枯燥的课程,提升高中生物课的生动性,可以让高中生对高中生物课加强热爱,保持高中生对高中生物课的注意力,并提升高中生对高中生物课的学习效果。生物教学是所有自然学科的基础存在,打好根基才能进行上层建筑。而高中阶段的生物学科更是学生形成理论素养的重要阶段,是整个学生时代生物科学的发展阶段,学生的生物思维正处于体系构建中。所以,更应该保证学生的学习效果,而教学质量就显得尤其重要
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