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【正】 “高师性、实践性、实用性”教学方针的提出,从高师特性、教育环节、最终目的等方面,明确地指出了高师院校自身建设的方向和如何更好地为基础教育服务的新途径。
浅谈“三性”方针
【摘 要】
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【正】 “高师性、实践性、实用性”教学方针的提出,从高师特性、教育环节、最终目的等方面,明确地指出了高师院校自身建设的方向和如何更好地为基础教育服务的新途径。
【机 构】
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吉林师范学院中文系主任、副教授
【出 处】
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北华大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1995年4期
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