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据笔者调查，目前中学英语教师对于课程资源概念的理解比较肤浅，对于课程资源的运用及开发大多采取闭门造车、单打独斗的方式，互相之间由于种种原因，鲜于交流与沟通，更忌惮共创与分享。安徽省淮南市教研室对于集体备课早有明确的要求及规定，但落实到学校大多流于形式，没有实际意义。合理开发利用课程资源是课程实施的重要手段，也是教师专业成长的客观需要。