论文部分内容阅读
摘要：目前我国体育教学存在很多问题，这些问题也会导致我国学生对体育锻炼存在抵触心理，不利于培养学生全方位发展。近几年，我国对教学课程进行改革，在新课改的影响下我国体育课程根据社会发展需求不断进行改革与完善，并将民族传统体育项目加入到体育教学中。我国民族传统体育具有很多优点，不仅能丰富教学内容、提高学生健康状况还有利于促进学生全方位发展。本文对民族传统体育项目在我国体育教学中的应用进行谈论。
关键词：民族传统体育项目；体育教学；教学模式；应用研究
目前，我国很多课程都在面临课改，体育课程也不例外。新课改的出现有利于我国学生了解中国国情以及使我国传统文化能够更好继承与发扬下去。将民族传统体育项目加入我国体育教学中，必然会提高我国体育教学水平。
一、我国体育教学现状
（一）场地与运动器材缺乏
我国很多学校都位于城市中心位置，通常城市中心位置地价较为昂贵，这就会使学校在建址前尽量缩减用地面积。由于学校地理位置良好，学生数量会不断增加，人均场地面积面临严重不足。并且，一些学校还会因为缺乏经费导致没有过多资金购买体育器材。
（二）教学内容与方式存在问题
首先，我國体育教学内容主要以竞技体育为主，这使教学内容过于单一。一些学生在长期学习中会对这种单一模式产生抵触心理，甚至出现旷课现象。其次，教学方式主要以统一教学为主，这就会忽视学生的特殊性，即使完成学习内容，但是学生学习质量并不达标。最后，由于学生较多，班级会出现容量过大问题。在我国，平均每个体育班学生大致在八十人左右，并且是男女同班。在这种情况下，授课教师很难根据学生个体进行因材施教。
二、民族传统体育项目的教学特点
我国民族传统体育有以下几个特点。一是简单易教，教师在授课前，只需要掌握某项民族体育项目的比赛规则和技术特点，然后将规则和特点运用到日常教学中就可以。在这个过程中，教师只需要对学生在某项传统体育项目的技术与战术应用进行指导。二是简单易学，传统体育项目除了武术之外，都属于简单易学的项目。由于规则简单，也没有太复杂技术性，并且学生在日常生活中会经常接触到这些，这就使学生在进行专业化学习之前就对这些项目有所了解。三是简传易导，由于我国民族传统体育项目历史悠久，并且在长期操作中，已经形成较为具体的客观准则，所以操作起来相对简单一些。只要掌握好基本规则以及技术要点，就可以参加比赛。并且，对比赛进行评判的裁判也不需要经过专业训练，只要对这个项目有所了解，就能充当裁判角色。
三、民族传统体育项目在学校体育教学中的应用
（一）民族传统体育项目作为校园文化中的一部分
在氛围良好的校园环境中，能够对培养学生各方面素质起到积极作用。学生时代是学生心理不断成长的关键期，而优秀的校园体育文化则是在培养学生综合素质以及促进学生全方位发展起到重要作用。鼓励学校开展丰富多彩的校园文化活动，是严格贯彻落实我国提出促进学生全面发展的战略方针。而校园体育文化不仅仅能起到强身健体作用，还能够提高学生审美意识以及丰富学生情感等。
（二）有利于弘扬与集成我国传统体育文化
我国民族传统体育项目是经历多年不断发展、沉淀以及继承下来的，它是各民族在漫长社会中留下的宝贵财富。随着全球化不断发展，科技与信息传播技术不断进步，各种新思想、新潮流给传统文化模式与观念带来冲击。在这种冲击下，许多民族优秀的传统文化处于低迷状态，加上各民族学生对自己民族文化的冷漠，最终导致民族文化在世界发展浪潮中逐渐被淘汰下去。所以，为了使各民族传统文化更好的继承下去，我们需要将民族传统体育应用到体育教学中，时刻提醒学生不要忘记自己的民族之魂。
（三）有利于学生综合素质的培养
民族传统体育项目种类繁多，包括我们熟知的水上运动、摔跤、踢毽球等，这些体育项目不仅仅能够强身健体，提高我们肢体力量，还能促进学生协调能力的提高。进行体育项目运动时，可以在娱乐中达到强身健体的效果。校园民族传统体育文化，不仅能够带给学生强健体魄，还能够提高学生的思想道德意识。通过给学生搭建一个能够充分展示自身特长与才华的平台，使学生在运动中不断丰富体育知识，明白团结合作的重要性，促进了学生人格完善以及形成正确价值观，为我国培养高素质、高能力的综合性人才。
四、结束语
综上所述，民族传统体育项目不仅仅具有娱乐性、竞技性以及健身型，更重要的是它还具备较高德育功能。民族传统体育项目能够充分利用现有资源，因地制宜进行比赛的设定。并且在这个过程中，对场地器材、资金投入等没有过高要求。将民族传统体育项目引进学校教学中，能够促进学生更为积极的去锻炼身体以及培养健全的意志品质。而且这样会使学校体育教学更加丰富多彩，由此来弘扬我国体育传统文化，并且使其得到更好的传承与发展。
参考文献：
[1]买佳.民族传统体育在我国学校体育教育中的发展与经验启示[D].华中师范大学，2014.
[2]陈艳艳.陕西民间鼓舞的历史演变与健身资源开发及利用研究[D].陕西师范大学，2011.
[3]王春粟.东北三省体育院校民族传统体育专业课程设置体系的研究[D].哈尔滨体育学院，2011.
[4]王芳.甘肃省河西地区少数民族自治县中学民俗体育课程资源现状调查及开发对策研究[D].西北师范大学，2008.
（作者单位：山西应用科技学院）
关键词：民族传统体育项目；体育教学；教学模式；应用研究
目前，我国很多课程都在面临课改，体育课程也不例外。新课改的出现有利于我国学生了解中国国情以及使我国传统文化能够更好继承与发扬下去。将民族传统体育项目加入我国体育教学中，必然会提高我国体育教学水平。
一、我国体育教学现状
（一）场地与运动器材缺乏
我国很多学校都位于城市中心位置，通常城市中心位置地价较为昂贵，这就会使学校在建址前尽量缩减用地面积。由于学校地理位置良好，学生数量会不断增加，人均场地面积面临严重不足。并且，一些学校还会因为缺乏经费导致没有过多资金购买体育器材。
（二）教学内容与方式存在问题
首先，我國体育教学内容主要以竞技体育为主，这使教学内容过于单一。一些学生在长期学习中会对这种单一模式产生抵触心理，甚至出现旷课现象。其次，教学方式主要以统一教学为主，这就会忽视学生的特殊性，即使完成学习内容，但是学生学习质量并不达标。最后，由于学生较多，班级会出现容量过大问题。在我国，平均每个体育班学生大致在八十人左右，并且是男女同班。在这种情况下，授课教师很难根据学生个体进行因材施教。
二、民族传统体育项目的教学特点
我国民族传统体育有以下几个特点。一是简单易教，教师在授课前，只需要掌握某项民族体育项目的比赛规则和技术特点，然后将规则和特点运用到日常教学中就可以。在这个过程中，教师只需要对学生在某项传统体育项目的技术与战术应用进行指导。二是简单易学，传统体育项目除了武术之外，都属于简单易学的项目。由于规则简单，也没有太复杂技术性，并且学生在日常生活中会经常接触到这些，这就使学生在进行专业化学习之前就对这些项目有所了解。三是简传易导，由于我国民族传统体育项目历史悠久，并且在长期操作中，已经形成较为具体的客观准则，所以操作起来相对简单一些。只要掌握好基本规则以及技术要点，就可以参加比赛。并且，对比赛进行评判的裁判也不需要经过专业训练，只要对这个项目有所了解，就能充当裁判角色。
三、民族传统体育项目在学校体育教学中的应用
（一）民族传统体育项目作为校园文化中的一部分
在氛围良好的校园环境中，能够对培养学生各方面素质起到积极作用。学生时代是学生心理不断成长的关键期，而优秀的校园体育文化则是在培养学生综合素质以及促进学生全方位发展起到重要作用。鼓励学校开展丰富多彩的校园文化活动，是严格贯彻落实我国提出促进学生全面发展的战略方针。而校园体育文化不仅仅能起到强身健体作用，还能够提高学生审美意识以及丰富学生情感等。
（二）有利于弘扬与集成我国传统体育文化
我国民族传统体育项目是经历多年不断发展、沉淀以及继承下来的，它是各民族在漫长社会中留下的宝贵财富。随着全球化不断发展，科技与信息传播技术不断进步，各种新思想、新潮流给传统文化模式与观念带来冲击。在这种冲击下，许多民族优秀的传统文化处于低迷状态，加上各民族学生对自己民族文化的冷漠，最终导致民族文化在世界发展浪潮中逐渐被淘汰下去。所以，为了使各民族传统文化更好的继承下去，我们需要将民族传统体育应用到体育教学中，时刻提醒学生不要忘记自己的民族之魂。
（三）有利于学生综合素质的培养
民族传统体育项目种类繁多，包括我们熟知的水上运动、摔跤、踢毽球等，这些体育项目不仅仅能够强身健体，提高我们肢体力量，还能促进学生协调能力的提高。进行体育项目运动时，可以在娱乐中达到强身健体的效果。校园民族传统体育文化，不仅能够带给学生强健体魄，还能够提高学生的思想道德意识。通过给学生搭建一个能够充分展示自身特长与才华的平台，使学生在运动中不断丰富体育知识，明白团结合作的重要性，促进了学生人格完善以及形成正确价值观，为我国培养高素质、高能力的综合性人才。
四、结束语
综上所述，民族传统体育项目不仅仅具有娱乐性、竞技性以及健身型，更重要的是它还具备较高德育功能。民族传统体育项目能够充分利用现有资源，因地制宜进行比赛的设定。并且在这个过程中，对场地器材、资金投入等没有过高要求。将民族传统体育项目引进学校教学中，能够促进学生更为积极的去锻炼身体以及培养健全的意志品质。而且这样会使学校体育教学更加丰富多彩，由此来弘扬我国体育传统文化，并且使其得到更好的传承与发展。
参考文献：
[1]买佳.民族传统体育在我国学校体育教育中的发展与经验启示[D].华中师范大学，2014.
[2]陈艳艳.陕西民间鼓舞的历史演变与健身资源开发及利用研究[D].陕西师范大学，2011.
[3]王春粟.东北三省体育院校民族传统体育专业课程设置体系的研究[D].哈尔滨体育学院，2011.
[4]王芳.甘肃省河西地区少数民族自治县中学民俗体育课程资源现状调查及开发对策研究[D].西北师范大学，2008.
（作者单位：山西应用科技学院）