【摘 要】
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课堂氛围会直接影响到最终的教学效果,当学生处于活跃的课堂气氛下,探索欲望会更为强烈,提高他们的自学能力,避免出现走神、注意力不集中等问题。而课堂气氛的形成融合多种因
【机 构】
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贵州省铜仁市沿河土家族自治县土地坳中心完全小学
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课堂氛围会直接影响到最终的教学效果,当学生处于活跃的课堂气氛下,探索欲望会更为强烈,提高他们的自学能力,避免出现走神、注意力不集中等问题。而课堂气氛的形成融合多种因素,教师巧用多媒体,创建音乐情境,让学生在活动的过程中学习知识。基于此,文章从音乐情境、合作探索和游戏教学三个方面探索语文课堂气氛的创建策略,以此为小学语文教师教学提供参考。
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