【摘 要】
:
人教版高中化学«必修1»第二章第一节内容是“物质的分类”,其中分散系、胶体是“简单分类法及其应用”的延伸,即运用分类思想研究分散系和胶体,通过实验探究得出胶
【机 构】
:
安徽省合肥市第一中学,安徽省宣城市第二中学
论文部分内容阅读
人教版高中化学«必修1»第二章第一节内容是“物质的分类”,其中分散系、胶体是“简单分类法及其应用”的延伸,即运用分类思想研究分散系和胶体,通过实验探究得出胶体的重要性质———丁达尔效应.1发现问题笔者现在用的教材是人教版高中化学«必修1»2017年第13次印刷版本,在教材的第26页,有两幅插图,第一幅是“图2G49种分散系”(如图1),教材在这个地方设计这样一副插图,让师生很容易根据分散质和分散剂所处的状态推测出胶体也是9种.笔者在听很多老师上这一节公开课或优质课时
其他文献
热力学计算软件Thermo-Calc可以对钢的热力学性质进行预测并指导工业生产,其预测结果的准确性取决于它的数据库。本工作先采用了自建数据库和Thermo-Calc公司的TCFE4数据库和
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”树立创新意识,培养创新精神,开发创新思维,使学生初步掌握创新技能技法,从而提高其创新素质,为培养创新型人才打下
高中物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面.而“物理观念”主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素.“
利用ICP、金相显微镜、电化学测试系统和波纹度仪等设备,对影响A、B两种家电板磷化后耐蚀性能的原因进行了分析。分析结果表明:降低基体金属C、Si等元素含量以及基体组织中碳化物含量、增加金属的表面粗糙度等易于形成均匀致密磷化膜的条件,有利于增强家电板磷化后的耐蚀性能;锌系磷化膜的耐蚀性能好于铁系磷化膜的耐蚀性能;耐蚀性能优越的家电板,其磷化后的耐蚀性能也同样优越。对家电板进行电化学特性的测试,可以初
质量不等的三星问题得分率较低,其失分的主要原因是学生对三星问题的基本规律缺乏深入的理解,进而在寻找圆心的过程中出现错误,而圆心位置的确定是分析问题的关键,下面笔者介
物理图象很好地展示了物理过程和物理规律.学生具备高中物理图象思维,有助于其快速解决物理难题,对其物理学科核心素养的提升有重要意义.教学过程中,教师要注意分析图象问题
教学实践表明,高中物理教师在物理课堂中采用探究式教学法有助于提升学生学习物理的兴趣,培养学生独立思考的习惯,提升学生的自主探究物理规律的能力.笔者以自身教学实践为依
演示实验是通过实验演示,引导学生观察、思考,认识物理现象的本质和内在规律的教学方法.基于物理演示实验,应用“探究训练模式”展开教学,可引导学生根据实验事实发现问题、
“动量守恒定律”是鲁科版物理«选修3G5»第一章的教学内容,是学生学完动量和动量定理等基本内容后,对知识的应用和进一步提升.为了更好地让学生理解并掌握动量守恒
守恒法是化学解题的典型方法之一,是常用的、重要的解题技巧.常用的守恒法有得失电子守恒、原子守恒、电荷守恒、能量守恒.本文主要介绍原子守恒法在连续反应计算中的应用.