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语文学习就是听、说、读、写,其中读是关键,是基础,是语文学习的主线.读的能力提高了,听、说、写的能力略加训练就会相应的提高.《语文新课程标准》中也明确指出:“语文阅读教学要重视诵读,让学生充分地诵读,在诵读中整体感知,在诵读中培养语感,在诵读中受到情感熏陶.”这充分说明诵读的重要性.
浅谈初中语文教学中的朗诵指导
【摘 要】
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语文学习就是听、说、读、写,其中读是关键,是基础,是语文学习的主线.读的能力提高了,听、说、写的能力略加训练就会相应的提高.《语文新课程标准》中也明确指出:“语文阅读
【机 构】
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甘肃省陇西县碧岩初级中学,甘肃 定西,748100
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2016年8期
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目的:探讨动脉硬化检测、颈动脉超声联合眼底动脉检查对动脉硬化的预测价值.方法:通过对2016年11月-2017年10月于吉林市体检中心健康体检人群进行筛选,收集符合纳入标准的体
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有个女孩花了很长时间给我讲她的爱情故事。这场故事里，有三分之一的时间，都在被她用来解释自己是一个如何自卑的女孩。她强调：我必须得说清这点，因为我的不自信决定着我感情的每步走向。 我没让她将故事讲完。这场恋爱是精彩是伤害是继续还是终结都不重要，重要的是，得帮她撕掉“自卑”这个形容词。 每个女孩的成长，都背着很多形容词：漂亮，可爱，活泼，内向，倔强，聪明，胖，瘦，高，矮……这些词起初只是方便外人对
关于翁同龢诗词的整理情况，上海古籍出版社于2012年出版了《翁同龢诗集》（朱育礼、朱汝稷校点）为目前收录翁同龢诗词最全的一个版本，并被收于《中国近代文学丛书》。此版本在上海
【摘要】上个世纪，国外一些教育家就开始进行有效教学的研究，探求有效教学（effective teaching）或好的教学（good teaching）的途径，其核心是研究如何提高课堂教学的效益。学生是受教育者，是学习的主体，教师的“传道、授业、解惑”只是外因，只有通过学生的内因——主观能动性的发挥才能实现。数学课程标准也指出：“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。 这
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