【摘 要】
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苏教版四下《最佳路径》一文,对其中路径设计的评价只有8个字:“有宽有窄,优雅自然”。然而就是这8个字意蕴十足,包含着一些所谓“虚”但不可不探究的意象,值得师生反复揣摩
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苏教版四下《最佳路径》一文,对其中路径设计的评价只有8个字:“有宽有窄,优雅自然”。然而就是这8个字意蕴十足,包含着一些所谓“虚”但不可不探究的意象,值得师生反复揣摩、体味和挖掘。当师生学会用自己的生活经验、阅读积淀、认知能力来补充作品之“虚”时,对文本的理解必将更为宽广,必将洞开学生的多重视域。一、“拉远”与“拉近”:恰是“补虚”的契机曾经听一位专家说,怎样
Sujiao version of the four “best path” article, of which the path design evaluation of only eight words: “wide and narrow, elegant and natural ”. However, these 8 words are full of meaning, contain some so-called “imaginary ” But it is necessary to explore the image, it is worth teachers and students repeatedly try to figure out, taste and mining. When teachers and students learn to use their own life experience, reading accumulation, cognitive ability to supplement the work “virtual ”, the understanding of the text will be more broad, will certainly open the students’ multiple sights. First, “Far away ” and “Closer ”: exactly “Tonic ” opportunity once heard an expert say, how
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