论文部分内容阅读
数学是一门工具性学科，也是一门较为抽象的学科，教师在教学过程中要善于利用小学生身边比较常见的生活实例或者小物品为教学背景，实现数学的生活化教学，让学生感受到数学与现实生活是密切相关的，从而提高他们对数学学习的兴趣。在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力有助于提高课堂教学效率，发展学生的数学思维。培养学生的主动探究的能力，就是将课堂主人的位置重新置位，让学生在感受主人翁地位的同时，爱上学习，乐于学习。那么如何在数学课堂营造自主学习的氛围，激发学生的数学兴趣，就成为本文的论述重点。