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摘要：随着课程改革在教育教学中的深化，教师在开展教学的过程中，不仅要重视课程内容，更要培养学生的综合素质。英语作为一门主要的课程，对于学生具有非常重要的作用。因此，本文主要对小学英语如何实施高效课堂作一简要的分析。
关键词：小学英语;高效课堂;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-374
教学质量的提升需要教师在课堂上发挥重要的指导作用，确保学生能在课堂上高效的学习，并且能获得一定的知识，近些年来，如何让课堂教学变得高效，以及如何构建高效的教学模式，一直是广大教育者讨论的重要问题。
1.注重学生综合能力的发展
小学英语教育教学的过程中，不能单单只考虑学生学习到的课本内容，也不能一味地灌输式教学，更多的需要注重培养学生自主学习的意识，在课前提出问题让学生们通过自己的发现解决问题，使得学生能够渐渐养成自主学习的习惯，久而久之，自我思考能力就有所增强。其次，小学英语教师在课堂教学的过程中，应该营造一种自由欢快的学习氛围，让所有学生都能参与到实际课堂中来，加大互动探讨的时间，让学生成为课堂的中心。而教师更多的是将科学的方法传递给学生，并进一步的引导学生进行自主的学习。另外小学英语教师还应该注重培养学生的合作探究能力，通过实际的教学带动学生之间的交流，例如，分小组讨论探究某一问题，完成相应的任务，组内交流，结果汇总，这就使得所有学生都能作为课堂的主体，积极参与到课堂学习中，激发学生上课听讲的积极性，并且有效的提升每一位学生的综合素质。
2.课前课后教学工作不能忽视
首先，课前可结合课堂内容以及生活实际设置问题让学生提前进行探究，一定要让学生学会如何动脑思考，只有课前对于上课所要讲的内容有过了解，大脑内才有疑惑产生，因此上课才会认真听从老师的讲解，寻求问题的答案，只有积极动脑思考，才会保持高度的专注力。其次，课后有效地复习也是非常必要的，那么在巩固知识阶段，传统教学主要是采用书面作业的形式完成的。但是，随着时代的进步，为了提升学生们的热情，进一步增强课后巩固的效果，老师就需要进一步创新作业的形式。例如，借助新兴媒体，英文绘本，有趣英文教学视频故事，或者小游戏等多样的形式，让学生对单词，句式，口语发音等内容的感知有所提升。
3.结合生活实际，增强学生英语知识的掌握能力
新的课程改革要求教师在教学的过程中加强创新能力，英语对于我国学生来说，作为一门非母语，学起来具有一定的困难性，因此更加需要老师能够将教材内容结合现实生活，进一步为学生营造出一种合适的生活学习情境。例如，“I like reading”这一句式的学习中，教师就可结合学生实际情况，将可能需要的词汇给学生进行一一讲解和说明，甚至可以把学生自己及提出的词语进行拓展补充。加大学生学习的兴趣，将词汇，造句和对话的内容生活化，激发学生的思维，使学生不仅完成学习内容，更加提升了生活化的口语。
4.采取恰当方式促进课堂教学氛围
近些年，课堂教学改革逐步推进，小学英语更是提倡要培养学生的学习兴趣，并且学生取代教师要成为课堂的主体，教师着重发挥指导引导的作用。要逐渐摒弃教师一人言满堂灌的课堂形式。教师在设計教学时要充分了解和掌握学生的个性以及兴趣喜好，结合教学实际内容，选择最为合适恰当的教学方式，都知道小学生活泼好动，身体以及心智都不够成熟，处于发展阶段。因此，引导极为重要，并且，小学生对于游戏的喜欢程度是极其高的。所以，在教学的过程中适当的引入游戏能在很大程度调动学生学习的自主能动性。例如，五问猜人的游戏，教师让一组同学背对大家并闭眼，然后让一位同学站起来随机说一句英文，如“Good morning……”猜的人要根据语音判断，然后开始提问：Is he（she）……？剩下同学回答：Yes or no所提问题不超过五个，且所有问题必须用英文。通过游戏的教育形式让全班学生都能参与其中，极大地增强了学生们学习英语的热情度。增多学生间的交流与沟通，还能提升口语交际能力。让学生在欢快的课堂气氛中获得更多的英文知识，从而进一步提升课堂的实效性，教师的教学效率得以提升。
5.开展英语课外活动，提高学生积极性
对小学英语课堂进行有目标常规化的拓展，丰富课外拓展活动的形式，这些活动可以是英语演讲比赛、英语话剧表演、英语故事大赛、英文歌唱竞赛等。当然，英语教师在组织这些活动之前，要结合学生的实际情况，兴趣爱好个人特长，让学生们根据自身现状自由选择，在整个过程中可以同学之间互相激励，相互帮忙，也可寻求家长、老师的场外辅导，使得学生们在整个活动的准备，开展，结束，总结每一个方面全身心的投入，让学生真正喜欢上英语的学习，并且能够将英语所学内容应用到实际生活中，学以致用。
6.结束语
本文简要分析了几点构建英语高效课堂的策略，希望能在教育教学中，锻炼学生自身的综合能力，提升学生们学习的积极性，激发学生的创造性思维，让学生们在玩乐中享受学习英语的乐趣。无论如何，我们都知道，想要实现真正高效的英语课堂还需要教师的不断探索和研究。
参考文献
[1]石芳玲.小学英语高效课堂教学策略探析[J].甘肃教育，2017（11）：107-107
[2]管海霞.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].学周刊，2018（18）：115-116
关键词：小学英语;高效课堂;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-374
教学质量的提升需要教师在课堂上发挥重要的指导作用，确保学生能在课堂上高效的学习，并且能获得一定的知识，近些年来，如何让课堂教学变得高效，以及如何构建高效的教学模式，一直是广大教育者讨论的重要问题。
1.注重学生综合能力的发展
小学英语教育教学的过程中，不能单单只考虑学生学习到的课本内容，也不能一味地灌输式教学，更多的需要注重培养学生自主学习的意识，在课前提出问题让学生们通过自己的发现解决问题，使得学生能够渐渐养成自主学习的习惯，久而久之，自我思考能力就有所增强。其次，小学英语教师在课堂教学的过程中，应该营造一种自由欢快的学习氛围，让所有学生都能参与到实际课堂中来，加大互动探讨的时间，让学生成为课堂的中心。而教师更多的是将科学的方法传递给学生，并进一步的引导学生进行自主的学习。另外小学英语教师还应该注重培养学生的合作探究能力，通过实际的教学带动学生之间的交流，例如，分小组讨论探究某一问题，完成相应的任务，组内交流，结果汇总，这就使得所有学生都能作为课堂的主体，积极参与到课堂学习中，激发学生上课听讲的积极性，并且有效的提升每一位学生的综合素质。
2.课前课后教学工作不能忽视
首先，课前可结合课堂内容以及生活实际设置问题让学生提前进行探究，一定要让学生学会如何动脑思考，只有课前对于上课所要讲的内容有过了解，大脑内才有疑惑产生，因此上课才会认真听从老师的讲解，寻求问题的答案，只有积极动脑思考，才会保持高度的专注力。其次，课后有效地复习也是非常必要的，那么在巩固知识阶段，传统教学主要是采用书面作业的形式完成的。但是，随着时代的进步，为了提升学生们的热情，进一步增强课后巩固的效果，老师就需要进一步创新作业的形式。例如，借助新兴媒体，英文绘本，有趣英文教学视频故事，或者小游戏等多样的形式，让学生对单词，句式，口语发音等内容的感知有所提升。
3.结合生活实际，增强学生英语知识的掌握能力
新的课程改革要求教师在教学的过程中加强创新能力，英语对于我国学生来说，作为一门非母语，学起来具有一定的困难性，因此更加需要老师能够将教材内容结合现实生活，进一步为学生营造出一种合适的生活学习情境。例如，“I like reading”这一句式的学习中，教师就可结合学生实际情况，将可能需要的词汇给学生进行一一讲解和说明，甚至可以把学生自己及提出的词语进行拓展补充。加大学生学习的兴趣，将词汇，造句和对话的内容生活化，激发学生的思维，使学生不仅完成学习内容，更加提升了生活化的口语。
4.采取恰当方式促进课堂教学氛围
近些年，课堂教学改革逐步推进，小学英语更是提倡要培养学生的学习兴趣，并且学生取代教师要成为课堂的主体，教师着重发挥指导引导的作用。要逐渐摒弃教师一人言满堂灌的课堂形式。教师在设計教学时要充分了解和掌握学生的个性以及兴趣喜好，结合教学实际内容，选择最为合适恰当的教学方式，都知道小学生活泼好动，身体以及心智都不够成熟，处于发展阶段。因此，引导极为重要，并且，小学生对于游戏的喜欢程度是极其高的。所以，在教学的过程中适当的引入游戏能在很大程度调动学生学习的自主能动性。例如，五问猜人的游戏，教师让一组同学背对大家并闭眼，然后让一位同学站起来随机说一句英文，如“Good morning……”猜的人要根据语音判断，然后开始提问：Is he（she）……？剩下同学回答：Yes or no所提问题不超过五个，且所有问题必须用英文。通过游戏的教育形式让全班学生都能参与其中，极大地增强了学生们学习英语的热情度。增多学生间的交流与沟通，还能提升口语交际能力。让学生在欢快的课堂气氛中获得更多的英文知识，从而进一步提升课堂的实效性，教师的教学效率得以提升。
5.开展英语课外活动，提高学生积极性
对小学英语课堂进行有目标常规化的拓展，丰富课外拓展活动的形式，这些活动可以是英语演讲比赛、英语话剧表演、英语故事大赛、英文歌唱竞赛等。当然，英语教师在组织这些活动之前，要结合学生的实际情况，兴趣爱好个人特长，让学生们根据自身现状自由选择，在整个过程中可以同学之间互相激励，相互帮忙，也可寻求家长、老师的场外辅导，使得学生们在整个活动的准备，开展，结束，总结每一个方面全身心的投入，让学生真正喜欢上英语的学习，并且能够将英语所学内容应用到实际生活中，学以致用。
6.结束语
本文简要分析了几点构建英语高效课堂的策略，希望能在教育教学中，锻炼学生自身的综合能力，提升学生们学习的积极性，激发学生的创造性思维，让学生们在玩乐中享受学习英语的乐趣。无论如何，我们都知道，想要实现真正高效的英语课堂还需要教师的不断探索和研究。
参考文献
[1]石芳玲.小学英语高效课堂教学策略探析[J].甘肃教育，2017（11）：107-107
[2]管海霞.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].学周刊，2018（18）：115-116