【摘 要】
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作为课堂的开始,科学的导入设计可以创造出良好学习氛围,学生的学习情感以及思维得到启发,而不恰当的课堂入则可能对学生的学习积极性、主动性与创造性产生阻碍.因此,小学数
【机 构】
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新疆阿克苏市第二小学 新疆 阿克苏 843000
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作为课堂的开始,科学的导入设计可以创造出良好学习氛围,学生的学习情感以及思维得到启发,而不恰当的课堂入则可能对学生的学习积极性、主动性与创造性产生阻碍.因此,小学数学教育工作者在课堂教学中,需要基于小学生学习现状,总结设计新课导入方法,通过灵活多样的导入环式,紧扣教学目标,提高课堂导入水平.文章从小学数学课堂导入中存在的问题出发,对课堂导入策略进行了探讨,希望为激发小学生数学学习兴趣,提升数学课堂教学效率发挥参考作用.
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